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备 课 记 录课题：解决问题 主备人：曾扬填本课第2 课时本学期第 课时集 体 备 课 记 录学科德育设计积累解决问题的经验.二次备课记录教学目标认识1000克=1千克。能正确估计出物品的重量。教材重认识1000克=1千克。点、难点教学方法设计引导、启发相关知
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解决问题教学设计(教案)
未知
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关键词：解决问题教学设计(教案)
正文
备 课 记 录
课题：解决问题 主备人：曾扬填
本课第2 课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
学科德育设计
积累解决问题的经验.
二次备课记录
教学
目标
认识1000克=1千克。
能正确估计出物品的重量。
教材重
认识1000克=1千克。
点、难点
教学方法设计
引导、启发
相关知识衔接
教学
过程
体会数学知识之间的联系
教学
教学环节设计
二次备课记录
过程
（含板书设
计）
1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；
调查表
物品名称净含量（克、千克）
物品的重量物品的个数
1千克（苹果）（
）个
1千克（盐）（
）袋
2、学生汇报自己是如何进行调查的。
3、动手实践：师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡
物品估计的重量称的重量
1个苹果（
）克（
）克
（
）克（
）克
4、从学生的数据中整理各种商品的价格表。
5、解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗
？
6.
课堂练习
P 104做一做
作业
设计
P105——108
教 后 反 思 和 交 流
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关于本教案的常见问题
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