Lesson 1 May I speak to Mary ?优质课教案设计

科普版英语五年级下册

Making a pizza

Read

洛阳市第二外国语小学

冯宝红

Making a pizza 教学设计

一、

教学内容

科普版小学英语Book6 五年级下册Lesson 1 May I speak to Mary?

Read部分

二、

学情分析

五年级的学生具备一定的阅读能力。能够通过快速阅读、略读等形式,较好地把握文本内容。在前两个课时的学习中,学生对如何使用委婉语Can I...? May I...?表达请求也有了很好的学习。在本节课中,我着力通过skimming, close reading等形式,帮助学生理解文本内容,巩固语言知识,创设一定情境,提升语言能力。

三、

教学目标

1.

知识与技能

能正确理解课文内容,初步了解制作pizza的步骤; 2.

学习策略

会使用短语learn how to.../ put...into.../put...on.../bake等短语叙述pizza制作流程,并能正确理解和运用这些短语; 3.

情感态度

了解中西方文化差异。会使用May I...? Can I...?委婉表达自己的请求。

四、

教学重点和难点

1、重点:在阅读过程中,能根据关键词理解故事情节，并能使用关键词

复述课文; 2、难点:正确理解文化差异。能正确使用May I...? Can I...?句式表达个人请求。

五、

教学准备

披萨图片

各种食物图片

六、

教学过程

Step1: Warming-up

1. Free talk

Can I guess your favorite food?

What's my favorite food?

2.A guessing game:

It’s round. It’s from Italy.

There are many vegetables and fruits on it. It’s ... . 【设计意图】从学生熟悉的话题Can I...?切入,利用guessing game导入核心词汇。了解学生对pizza的认知,为新课的学习做好准备。

Step2: Presentation

1. The first reading Look at these pictures.What do you want to know about these pictures? Who are they?

Where are they? What are they doing? How do they make a pizza? Find out the answers of the three“Who”“Where”“How”。

【设计意图】先通过看图的形式，快速浏览图片,给学生一定的阅读策略指导,训练学生捕捉信息的能力,帮助提升学生的阅读能力。

2. The second reading

Circle the new words you don’t know

3. The third reading Find out the answers of “How do they make a pizza?”

put into some water.

put on some meat.

bake it.

4. The last reading

What does Tom want to do? How does he say? 【设计意图】在阅读中,采取学生自读，关键词提取,加深对文本的理解。使学生立足文本,理解运用语言。利用问题，让学生感知做pizza的流程,教师板书其关键词，为复述课文做好铺垫。

Step3: Retell the story Tom and Mom are making a pizza. First , they put some water into the flour. Second, they put some meat on the pancake. Third, they bake it in a baker. Finally , the pizza is done. Tom did a great job. 【设计意图】教师根据板书的关键词先进行复述示范，再有总体到个

人，既加强了学生对文章的理解程度，又提高了学生语言综合运用的能力。帮助学生积累阅读的经验，使学生的创造思维、写作能力得到培养和锻炼，从而有效促进学生英语综合技能的发展。

Step4: Production Pizza is a kind of traditional food of western country. Do you know our traditional food in our country? 【设计意图】通过美食文化，让学生了解中西方文化差异，有助于学生交际能力的提高，学生开阔了眼界，拓宽了知识面；语言能力得到了发展；并对英美文化的学习产生了浓厚的兴趣，提高了英语学习兴趣。

Step5:Homework

Try to make dumplings and then write down the steps,show me next time . 附：板书设计