B板书设计

Unit1

第五课时

B

Let’s learn

Let’s do

【学习内容】

B部分Let’s learn

Let’s do

【教材分析】

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry

y our

bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行

【学习目标】：

一、能力目标

1、能够通过情景会话和游戏学会

bag, book, pencil-box, book 2、能够听懂指示语并做出相应动作

二、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。

2、能根据指令做出相应的动作。

3、了解知识点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的4个有关学校及学习用品的词汇。

三、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【学习重、难点】

学习重点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。

学习难点：新单词的听、说、读以及Let’s do中的

Open!

Close!

Carry!等几个指令语的学习. 【学习过程】：

一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟) 说唱玩赛，激情引趣

（一）情绪热身

如：T: I say “one” ,

you “stand up”

I say “two”,

you say “hello”

I say“three”you say“what’s your name?”

I say “four”you “sit down”

T: One!

S---stand up

T:Two!

S----“hello”…………….. （二）复习旧知中知识热身

通过图片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

【设计意图】：活跃气氛，集中注意力，创设氛围。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）(此环节用时10分钟) （一）歌曲吟唱，导入新课

学生吟唱A部分的let’s chant I have

a

ruler.

Me too! I have

a

pencil. Me too! I have

a

crayon. Me too! I have

an

eraser. Me too!

【设计意图】：复习巩固已学单词，使学生在不同层次的操练中运用所学单词，并能达到熟练的程度。

（二）情景创设，理解词意

1、在前面学生吟唱的基础上，教师用“I have a…”呈现文具。

通过实物教pencil-box, book,, bag, pen.新单词的教学也可通过旧单词引出来。如：从pencil到pencil-box。

【设计意图】：在这个环节中使用“I have a…”来呈现和教学新单词，可以使学生方便交流

2、通过做Touch and say以及大小声的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

3、结合let’s do 部分进行指令操练。

任务活动中运用------学以致用

Let's do：教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box.

Close the pencil-box.请学生说出open ,close 的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag.等句子教师边做动作边吟唱Let's do中的句子学生跟读并做动作。

【设计意图】：词不离句，体现语言的完整性。

（三）.句中练习，领读单词

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Show me your book. ，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。

【设计意图】：通过跟读模仿练***量的操练符合学生的认知规律，可以使知识学得更牢固更扎实。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）总结赏析，情感升华

教育学生要爱惜自己的学习用品。鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

（二）作业分层，自主发展

Homework: 1、听录音跟读单词和句子。

2、表演。

3、在课下用英语互相交流。

【设计意图】：学生可根据自己的知识能力层次，选择适合自己的作业，在自己的基础上得到锻炼和提高。

【板书设计】

Unit 1 Hello B let’s learn

let’s do pencil-box

open 打开

book

close 合上

pen

show 出示、展示

bag

carry 背上

【课后反思】