8 相似与差异优秀说课稿

《相似与差异》教学设计

黄骅市滕庄子乡李官庄中心校

曹延军

教学目标：

一、科学探究目标

1.能通过观察找出自己与父母及祖父母和外祖父母相似之处，并分门别类地列在表中。

2.能通过比较的方法找出同种动物的相似点。

3.能设计一种可以快速分别找出全班同学中与自己一种、两种、三种、四种特征都一样的人数的方法。

4.能找出某种动物或植物上一代和下一代以及子代不同个体之间的相似或相同及差异之处。

二、情感态度与价值观目标

1.体验到在研究过程中一些事情只有在其他人的配合之下才能完成。

2.能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。

三、科学知识目标

1.能用实例或自己的话说明对生物遗传和变异的理解。

2.能举例说明遗传现象在生物界是普遍存在的现象。

3.能说明生物具有遗传特点的意义。

4.能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。

四、科学、技术、社会、环境目标

能举例说明科学家利用哪些技术使生物发生变异，从而选出人们所需要的新品种。

教学重点和难点：

通过大量事实数据的收集和整理，帮助学生认识到生物的很多特征是遗传的，遗传和变异是生物的特性。

教学环节及策略：

（一）导课

教师：同学们和爸妈在一起的时候有没有人说你长得像爸或妈。

学生回答。

教师：你觉得你哪些地方长的像你的爸爸，哪些地方长的像你的妈妈？

学生回答。

教师：大家回答得很好，仔细观察自己和父母的体形、举止、音容笑貌，我们会惊奇的发现一些相似之处，这是为什么呢？今天我们就来学习第八课——相似与差异。

（二）新课教学

活动1：仔细观察找相似

1.课前布置学生调查教材上P33表格中的内容，并补充一些内容。

如：是否有双眼皮？头发是否卷曲？大拇指是否向背侧弯曲？

2.课上教师让学生将调查结果填入到P33表中。

提问：根据表中所填写的内容，请大家说说在这些特征中，自己与父亲相似的有哪些？与母亲相似的有哪些？与祖父母或外祖父母相似的有哪些？

3.学生交流。

4.除外形上的相似，教师还要让学生思考自己在为人处事等方面是否有和长辈相似的地方。

5.讨论：世界上有没有长的一模一样的人？

谈话：大家想不想知道自己在舌、额头、耳垂、手指四方面特征上与咱们班同学有没有相似的地方呀？今天我们就在班上做个调查？

（二）新课教学

活动2：找“朋友”

1.设计记录表，从舌、额头、耳垂、手指四方面特征上在全班展开调查。

2.展示汇总各组的调查情况。

教师指导学生填写教材中的表格。

3.组织学生交流活动，看谁找到了最相似的朋友。

讨论：从统计结果中发现什么规律？有没有与自己的各个特征完全一样的同学？

4.教师总结规律。

特征的比较项目越多，相似的人数越少。

柱状图中由A到D高度递减。

5.搜集资料，说说某类动物或植物的下一代与其自身相比有哪些相似的地方？

将自己的发现与同学交流