常见传染病的预防教学创新设计

常见传染病的预防教案

大连市第二十二中学

王永奎

【教学目标】

了解常见传染病及其危害和传播途径。

认识传染病的种类，掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生增强预防意识、养成良好的卫生习惯；

【教学重点】常见传染病（呼吸道传染病）的预防措施

【教学难点】对传染病传播的三个基本条件的理解

【教学过程】

（一）创设情境：导入新课

设置情境，激发兴趣，巧妙导入

1. 展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

2.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

3.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

（二）创设情景：传染病的概念、特点和类型

一、什么是传染病：是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

二、常见的传染病的种类及呼吸道预防措施

呼吸道传染病、肠道传染病、接触性传染病、常见的性传染疾病、常见的虫媒动物疫源传染病、常见血液性传染病。

a.呼吸道传染病是指由病毒、细菌、支原体等病原体通过呼吸道传播、感染的疾病。根据病原体侵犯的部位不同可以表现为鼻炎、咽炎、喉炎、气管炎、支气管炎和肺炎等。

常见呼吸道传染病的种类有流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、流行性腮腺炎、麻疹、风疹、水痘等。传染性非典型肺炎和人感染高致病性禽流感是新发呼吸道传染病。

什么情况下容易患呼吸道传染病？

1、呼吸道与外界相通，受各种病原体侵袭的机会较多，由此而引起呼吸道传染病的发生。

2、冬春季是呼吸道传染病的高发季节，天气骤变的情况下也易发病。

3、儿童、老年人、体弱者、营养不良或慢性疾病患者、过度劳累者、精神高度紧张者等人群容易患呼吸道传染病。

如何预防呼吸道传染病？应采用综合性预防措施，主要包括：

1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。

2、搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁。

3、养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。

4、保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。

5、经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。

6、要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。

7、儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。

8、如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人

隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。

9、不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。

10、儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。

三、对社会的危害

危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

（三）创设情景：“传染病的传播必备条件”

提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

2.引发探究欲望

你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

常见呼吸道传染病是怎样传播的？

1、

传染源：主要为病人或隐性感染者。

2、

传播途径：主要经飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播。

3、

人群易感性：人群对多数呼吸道传染病普遍易感。

4.教师利用道具(风油精涂抹在手上)让学生直观的感受和理解传播途径

（四）评价、盘点收获

1.对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

2.通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！