审题立意教案（名师）

记叙文阅读教学

—赏析句子

石头桥中学 崔蒙 教学目标

1、能结合全文品味句子的含义。

2、明确赏析句子的方法。

教学重点

1、学会赏析文章中重要句子的方法。

2、总结把握解题的步骤和技巧；

教学难点

解题方法和步骤在具体文章中的运用

课前准备

多媒体课件、学案

课时安排

一课时

教学过程

一、教师导入：

在现代文阅读中，重点句的赏析在考试中经常遇到。但是，我们并没有形成一个完整的知识体系。今天，老师就带领大家，了解一下，遇到这种题型后，该从哪个角度去思考以及该如何做答。

二、知识讲解

（一）句子赏析的角度：

1.修辞手法

2.抓关键词语（动词形容词叠词等）

3.描写手法（人物描写、环境描写）

（二）我们是如何赏析句子的表达效果的？

思路：表现手法（找修辞手法、描写方法、写作手法等）+具体分析（文章具体内容）+作用（对表现主旨，表达感情的作用等）

方法：用了×××方法+生动形象地写出了×××+表达了、体现了×××

1、例题赏析

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不上你，开满了花赶趟儿。

朱自清《春》

参考：运用

了拟人的修辞手法，生动形象地写出桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，从而表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。

2、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

漠泊桑《我的叔叔于勒》

答案： 运用外貌描写，生动形象地写出于勒此时穷苦不堪的悲惨境地。体现了我对于勒叔叔的同情与关心。

3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 朱自清《背影》

三、实

战

演

练

1.拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住了一会儿，又下了一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 《在烈日和暴雨下》

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子被暴雨打击后浑身哆嗦发抖的情态，表现了作者对祥子的悲惨命运深切同情。

2.它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风在推给别人，结果是被风扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不忙，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。

这句话运用了对比、拟人的修辞，生动形象的写出了杨木桩再风中挺立的样子，突出了杨木桩坚韧顽强的特点，表达了作者对杨木桩的赞美与敬佩之情。 3、祖母伺候土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

运用比喻的修辞手法，把祖母侍弄土地比作绣花，生动形象的写出了祖母精心侍弄土地的情景；表现了祖母热爱劳动，热爱生活的品质以及我对祖母的赞美之情。

4.她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

运用动作描写，真切细腻地表现了母亲的辛苦劳作，表达了我对母亲的心疼。

5、平时蔫蔫巴巴的老王从马路上绕了一圈，突然加速，一个漂移，车进去了。

运用动作描写，生动形象地写出了老王驾车时的沉稳老练，突出了老王驾驶技术的高超，表达了我的赞美之情。

6.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？这可是最可怕

的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”...... 通过心理和语言描写，生动形象地写出了皇帝的愚蠢无知.自欺欺人.自私虚伪的特点。

7.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

运用语言和动作描写，生动形象地写出了人们见到杨利伟平安无事的高兴、激动的心情。

8.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。《背影》

这些动词，生动形象地写出了父亲爬月台的整个动态过程，父亲爬月台的艰难，表现了父爱的感人至深。 9.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒写秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，生动形象地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待，充满希望及小心谨慎的情景。

10.两人不再说话，风卷残云一般，将一盆米饭、两盘菜吃得干干净净，连菜汤都没剩下一滴。

“风卷残云”，这个词，生动形象地写出了这两个人一下子把饭菜吃得一干二净的情状，烘托了两人的饥饿程度和吃饭时的狼狈相。

四、归纳小结：

赏析句子三步法：

1、判断出句子的修辞、描写方法、表达方式或找出句子中富有表现力的动词、形容词等；

2、结合语境来分析其表达效果或作用；

3、找出该句和文章主旨的联系或指出其表达了作者怎样的思想感情。

五、结束语

希望这节课，同学们能有所收获。只要掌握了正确的答题思路和答题方法，以后再遇到赏析句子题型就会迎刃而解。