5 孔乙己ppt课件配套教案内容

大马村乡中学教学设计（通案+个案）

九年级 1、2 班。 主备教师： 刘贤 二次备课教师： 第 1 、2课时

授课周次：第 19周

教学内容

（课题）

编写时间

审签

孔

乙

己

2019年1月5日

审签时间

课型

新

教学目标：

１、深刻理解小说所揭示的主题思想。

２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。

教学重点与难点：1、分析孔乙己人物性格和其形象意义。

2、掌握小说主题。

3、结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。

教学方法与学法：合作研讨、阅读

教具准备：多媒体

【教学过程】

第一课时

一、导语设计

鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。

二、资料助读

多媒体显示：

《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于１９０６年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能发生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

三、朗读课文，整体感知文章

１、同学朗读课文，初步感知文章。

２、概括孔乙己的六个生片断，说说孔乙己的身世和遭遇。

⑴

众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

⑵

众人讥笑孔乙己考不中秀才；

⑶

孔乙己为偷书作辩白；

⑷

孔乙己教小伙计识字；

二次

备课

设计

⑸

孔乙己给小小朋友们分茴香豆；

⑹

侧面交代孔乙己被打断腿。

四、问题研讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题

１、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象：

⑴

可笑的性格、孤独的人生、严酷的命运。

①

填写句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示：

②

孔乙己的一生是孤独的，他为什么不与人交流？他人为什么笑他？

③

文中从哪些方面揭示孔乙己严酷的命运？

⑵

研讨孔乙己悲剧发生的原因。

要求同学结合课文内容，通过争辩理解孔乙己悲剧发生的原因。

第二课时

一、检查作业，导入课文

请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生一起点评。

二、揣测关键语句，理解人物刻画方法

同学通读全文考虑：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？

正面描写、侧面描写、外貌描写、动作描写。

三、理解小说精巧的构思

学习小组合作研讨：

１、文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯

穿孔乙己的故事，有什么用意？

２、孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？

３、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙

述，这样布置角色的作用是什么？

四、扩展引申，对比阅读

请同学阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照，比较分析两文人物性格和主题思想上的差别。

板书设计

概括孔乙己的六个生片断。

⑴

众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

⑵

众人讥笑孔乙己考不中秀才；

⑶

孔乙己为偷书作辩白；

⑷

孔乙己教小伙计识字；

⑸

孔乙己给小小朋友们分茴香豆；

⑹

侧面交代孔乙己被打断腿。

布置

作业

课后反思：

基础练习

拓展练习

熟读课文

以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题缩写小说。