4 海燕优质课教案推荐｜教案在线预览

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课时教学设计课题海燕 2017 年 4 月 10 日教学内容：课型讲授做课时间教学内容和学情分析课时第一课时《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，以敏锐的

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所属课文：4 海燕

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2019-05-30 07:58:00

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学校：海原县七营中学

4 海燕优质课教案推荐

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关键词：4 海燕优质课教案推荐

正文

课

时

教

学

设

计

课

题

海燕

2017 年 4 月 10 日

教学内容：

课

型

讲授

做课时间

教学内

容和学

情分析

课时第一课时《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

学情分析：

前面学习了巴金《日》、《月》两篇短文，巴金通过写“日”、“月”由“日”、“月”这寻常的事物生发，表达作者为了追求光明不惜牺牲自我的伟大情怀，学习写景状物的散文学生还不能透过课文文字去捕捉作家们的情感，去感受他们心灵的最真实的表达。今天，通过学习高尔基的《海燕》，进一步引导学生感受作者在特定历史时代的内心情感。

教

学

目

标

1、

学着有感情的朗读课文；

2、初步理解诗歌所描绘的形象(海燕及其体现出来的精神) 3、

教学重

难点

教学准备

1、有感情的朗读课文。

2、理解海燕的精神。

与课堂教学相关的资源准备

教学过程

环节与

时间分配

导入（3′）

1、了解作者

了解作者，通铺垫相关内容

学生理解相关材料

教师活动

学生活动

设计意图

与策略

引入文本

2、听录音，初步感知。

过听读、诵读3、自由诵读

4、谈对形象的理解

的形式，初步感知课文内容。

落实知识目标一。

环节一朗读教学

15分钟

感知

1、找出文中直接描写了解海燕的海燕的语段。勾画出文中直接描写海燕的句子认真读一读，想一想这些句子有什么表达作用？抓形象，理解作者通过多种方法体现海环节二 20分钟

住修辞手法和重点词语燕的精神。

分析。

2、找出文中除了描写

落实目标二

海燕还写到了那些事物，分析作用。

板块三

5分钟

课堂

小结

2分钟

课后

反思

与

改进

海燕的形象、精神。

补充拓展

了解象征的描写手法极其在文中的应用。

积累语文知识，为进一步领会课文主旨打基础。

关于本教案的常见问题

Q：4 海燕优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 海燕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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