22 出师表优质课一等奖

二十六中学九年（

语文

）学科教、学案

上课时间：

上课教师：

上课班级：

主讲教师：李琦

NO: 35 课题

教学目标：

出师表

1.知识与能力：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义

2.过程与方法：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

3.情感态度与价值观：认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

1、

理解课文，掌握重点词句。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步和

借鉴意义。

了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

理解课文，掌握重点词句。

20 教学重点：

教学难点：

关键：

作业完成时间：

教师教学反思

教、学案内容：

一、

基础知识梳理

1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。

2、字词。

疲弊(bì) 陛(bì)下

恢弘(hóng)

驽钝(núdùn)裨(bì)补阙quē)漏

行(háng)阵和睦

夙(sù)夜忧叹

崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄

陟（zhì）罚臧否（pǐ）

以彰其咎（jiù) 3、通假字

①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“ ”， ②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选

③尔来二十有一年矣：“有”通“又”

4、一词多义。 ①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效：不效则治臣之罪

1

②道：a路途：中道崩殂 b方法：咨诹善道

③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓 b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内

b给：欲报之于陛下也

c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也

d到：三顾臣于草庐之中 ⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下

b以致：以伤先帝之明

c把：故临崩寄臣以大事也

d因为：先帝不以臣卑鄙

e认为：愚以为宫中之事

5、古今异义。

①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙

b.今义：品质低下、恶劣

②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义：深切地憎恨

③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交

④感激： a.古义：感动，激动。由是感激。 b.今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

6、词类活用。

①光

名词用为动词

发扬光大

以光先帝遗德。 ②恢弘

形容词用为动词

发扬扩大

恢弘志士之气。 ③良实

形容词用为名词

善良诚实的人。此皆良实。 ④优劣

形容词用为名词

才能高的和才能低的

优劣得所。 ⑤亲

形容词用为动词

亲近

亲贤臣。 ⑥远

形容词用为动词

疏远

远小人。 ⑦奸凶

形容词用为名词

奸邪凶顽的人

攘除奸凶。 ⑧慢

形容词用为动词

怠慢

则责攸之。讳、允等之慢。

二、教学重点

7、理解性背诵：

（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；

（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作*犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

（4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

（8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)

（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

（11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，

（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

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8、成语开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

三、课课清

（1）下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是[

] A．崩殂（cú）

性行（xíng） 臧否（fǒu）

裨补阙漏（bì）

B．陛下（dì）

费祎（wēi） 咨诹（zōu）

夙夜（sù）

C．菲薄（fěi）

猥自枉屈（wěi）陟罚（zhì）

行阵（háng）

D．弩钝（nú）

攘除（rǎng） 忠谏（jiàn）

以遗陛下（yí）

（2）、下列加粗词语解释有误的一项是[

] A．陟罚臧否（善恶）

性行淑均（平）

夙夜忧叹（早）

B．中道崩殂（死亡）

悉以咨之（询问）

此皆良实（善良、诚实）

C．平明之理（治）

臣本布衣（平民）

以彰其咎（表明、显扬）

D．咨诹善道（询问）

引喻失义（适宜、恰当）

危急存亡之秋（时）

（3）下列句子中的加粗词语的意义古今没有发生变化的一项是[

] A．诚宜开张圣听 B．先帝不以臣卑鄙

C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．苟全性命于乱世

（4）下列句子与原文完全一致的一项是[

] A．愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

B．臣本布衣，躬耕于南阳，不求闻达于诸侯，苟全性命于乱世。

C．后值倾覆，奉命于败军之际，受任于危难之间，尔来二十有一年矣。

D．受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

四、阅读下面的文段，回答文后的问题。

（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1．下面词义解释不正确的一项是[

] A．崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡）B．殊遇（特别厚待）

C．恢弘（气势宏大）D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）

2．下列句中加粗字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是[

] A．亡羊补牢，犹未晚也。B．河曲智叟亡以应。

C．亡命天涯D．出则无敌国外患者，国恒亡

3．下面两句话加粗词词义相同的一项是[

] A．危急存亡之秋

一叶落而知天下秋 B．忘身于外

无敌国外患者

C．盖追先帝之殊遇

笼盖四野 D．以塞忠谏之路也

固国不以山溪之险

4．下面加粗的内容不能连续的一项是[

] A．今天下三分，益州疲弊 B．先帝创业未半而中道崩殂

C．此诚危急存亡之秋也 D．不宜妄自菲薄，引喻失义

5．下列解说有误的一项是[

] A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。

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C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。

D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。

（二）

《隆中对》与《出师表》比较阅读练习

１.这两篇文章均选自《__________》，其中《隆中对》的作者是______朝史学家______。

２.解释下列句子中加着重号的字。

利尽南海__________民殷国富而不知存恤__________

以光先帝遗德_________是以先帝简拔以遗陛下_________

先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________ 以彰其咎__________ ３.把下列句子译成现代汉语。

（1）遂用猖獗，至于今日。

（2）非惟天时，抑亦人谋也。 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

４.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。诸葛亮分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。

《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：__________。

５.《隆中对》一文中，刘备的政治抱负是：_________________________。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_______________，_______________。

《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：__________，__________。

６.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。

《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“__________，__________”。

７.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。

《隆中对》：

《出师表》：

８.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。

故事____________________

成语____________________

歇后语____________________ ____________________

９.《出师表》中，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。

五、布置作业 学案

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