一、长度和时间的测量优秀教学设计说课稿

课题：5.1 长度和时间的测量（1）

【学习目标】

⒈会使用刻度尺测量物体的长度，记录读数并进行简单的数据处理；

⒉初步了解单位形成的过程，体验运用物理知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】

新课导入

观看2006洛桑大奖赛110米栏刘翔12秒88破世界纪录视频 其中提到110m 12秒88同学这是两个什么量？

探究活动一 长度的单位

⒈完成活动5.1 ⒉总结：测量就是将待测的量与______________进行比较，这个公认的标准量就称为单位。 要测量长度，首先要确定长度的_______。

在国际单位制中，长度的单位是______，符号:______。

常用单位： _____（ ） _____（ ） _____（ ）

_____（ ） _____（ ） _____（ ）

单位换算：1Km=_____m 1m=____dm 1dm=_____cm 1cm=_____mm 1mm=____um 1um=____nm ⒊常见物体的长度（填单位）

⑴张刚学生的身高为160____ ⑵3层楼高10_____ ⑶课桌桌面长12.00____ ⑷1节1号电池的高约为0.6_____ ⑸人正常步行时，一步长约为0.6_____ ⑹活动铅笔细笔芯的直径约0.6_______ ⒋下列单位换算关系式中,正确的是( ) A.3.75m=3.75m×100=375cm B.3.75m=3.75m×100cm=375cm C.3.75m=3.75×100cm=0.375cm D.3.75m=3.75×100cm=375cm 探究活动二 练习使用刻度

⒈完成活动5.2,试一试：练习使用刻度尺测量物理课本的长和宽：长_____、宽_____ ⒉阅读课本P104“信息快递”并总结刻度尺的使用方法：

⑴使用刻度尺有刻度的一边_____被测物体，_____尺的位置；

⑵刻度尺的_____刻度线与被测物的_____；

⑶读数时，_____与_____垂直；应估读到_____的下一位；

⑷记录测量结果时，要写出_____和_____。

⒊刻度尺的读数练习：

⑴如左图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.

⑵如上右图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41mm米，

乙同学的读数为41.0mm，丙同学的读数为16mm，丁的读数为16.0mm。上述四位同学中读数正确的是_______。

【归纳总结】

知识要点

长度的单位

刻度尺的使用方法

【检测反馈】

⒈一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位: 小明的身高为1.64_____ 课桌宽46____ 物理课本的长为250______ 一枚硬币的厚度为2____ 小红的鞋长为24_______ 刘翔在奥运会上跑的距离为110_____. ⒉无线电波在1s内通过的距离为:3×10km=__________cm＝__________mm. ⒊如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.

【评价提升】 自评/组评/师评

评价项目

评价标准

优秀

良好

一般

自学情况

认真完成自学内容，善于发现疑点

合作学习

认真倾听、思考、记录、发言；主动合作，互动有效

认真完成“检测反馈”，掌握85%以上的知识；能力得到达标程度

锻炼；体验到成功的喜悦和学习的价值

5掌握

基本掌握

不明白

学习感悟：