6 变色龙优秀教案设计｜教案在线预览

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《变色龙》教案潮阳区棉城中学徐婵君【补充：第一课时教学内容】1、理解、积累“读读写写”中的词语。2、补充介绍契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、朗读课文，整体感知，理清故事情节。4、分析环境描写，了解时代特征，体会环境描写的作用。第二课时【教学目标】知识与能力目标：分角色朗读课文片段，了解奥

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2019-07-02 21:48:00

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学校：汕头市潮阳区棉城中学

6 变色龙优秀教案设计

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2019-07-02 21:48:00

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关键词：6 变色龙优秀教案设计

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《变色龙》教案

潮阳区棉城中学徐婵君

【补充：第一课时教学内容】

1、理解、积累“读读写写”中的词语。

2、补充介绍契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3、朗读课文，整体感知，理清故事情节。

4、分析环境描写，了解时代特征，体会环境描写的作用。

第二课时

【教学目标】

知识与能力目标：

分角色朗读课文片段，了解奥楚蔑洛夫“变色”的经过。

过程与方法目标：

1、小组合作探究，把握主要人物的性格特点。

2、理解语言、动作、神态、细节描写对人物刻画的作用。

情感、态度与价值观目标：

把握主题，认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生正直、表里如一的意识。

【教学方法】

角色朗读法、圈点勾画法、合作探究法、问题导读法。

【课时安排】共2课时（本节属于第2课时）

【教学过程】

一、导入新课：

二、初读识人物形象：

1、《变色龙》写了哪些人物?主要人物是谁？

2、分角色朗读，体会奥楚蔑洛夫的性格特点。

三、再读析人物性格: 1、小说怎样塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象呢？

【要求：再次速读小说，勾画出对奥楚蔑洛夫进行语言、动作、神态、细节描写的语句。】

⑴根据语言、神态、动作描写的语句，小组合作，共同完成表格。

2、奥楚蔑洛夫不断“变色”的依据是什么？

3、奥楚蔑洛夫几次“变色”是为了什么？

4、奥楚蔑洛夫身上有没有始终“不变”的东西？

5、小组讨论，探究细节描写及其作用：文中几次写到军大衣？分别有什么作用？

四、研读揭小说主题：

1、是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成这样？（回顾第一课时所补充的时代背景）

2、结合写作的时代背景，师生探究小说主题。

五、课堂总结：

六、布置作业：

【板书设计】

奥楚蔑洛夫本性

《变色龙》变不变

狗的主人是谁见风使舵、媚上欺下

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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