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21 智取生辰纲优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：21 智取生辰纲优质课教案内容

正文

《智取生辰纲》教学设计

龙湖一中

李燕

一、

课标解读

课标要求学生在学习小说单元，要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。

二、

教材分析

《智取生辰纲》是九年级语文上册第六单元第一课，该单元都是从经典长篇小说中节选的精彩片段，阅读这些作品，可以让我们领略传统白话小说的魅力。了解古代的生活，丰富人生的体验。《智取生辰纲》通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖等人斗智斗勇的细致描绘。刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、江湖见识过人的性格特点，生动地塑造了晁盖等人的英雄形象，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。

三、

学情分析

九年级学生具有强烈的学习欲望，具有执著的探索精神和协作精神。平时上课积极思考，相互交流，敢说敢做，能够积极主动地投入到教学活动中来。但是学生对传统的填鸭式教学特别反感，对运用多媒体教学特别感兴趣，尤其是对声、情、图并茂的多媒体教学更是情有独钟。所以我们要让学生能够自主、合作、探究地完成学习任务，体现新课程改革的理念，充分体现现代学习方式的主动性、独立性，合作性、开放性等特征。

四、

学习目标：

结合教材特点和学生特点，本节课的学习目标有：

1、快速浏览课文，复述文章的故事情节。

2、结合具体语境，分析人物言行，把握杨志的性格特点。

3、学习本文明暗结合的双线结构以及在矛盾冲突中刻画人物的方法。

五、教学重、难点：

根据新课标的要求，欣赏文学作品要有自己的情感体检，初步领悟作品中的内涵，从中获得对人生有益的启示。因此，我将目标2设计为教学重点，目标3设计为教学难点。

六、教学方法：

苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰”本节课我将采用多媒体展示法、对子交流法、小组讨论法、展示法来指导学生学习。

七、教学流程：

本节课我设计了以下六个教学流程：

1、

情景法导入新课，激发学生的学习兴趣。

让学生跟唱《好汉歌》，调动学生的学习积极性，导入新课。

2、

学生自主学习乐探部分并展示乐探成果。（完成目标一）

以提问形式让学生复述故事情节，并从文中找到相关描写，说说吴用是怎么一步步智取生辰纲的？他们的智又体现在哪些方面？

3、

学生讨论交流乐研部分并小组展示讨论成果。（完成目标二）

a、为保押运成功，杨志可谓是绞尽脑汁，文中是如何描绘的？

智藏行踪、智变行辰、智选路径

b、智者千虑，必有一失。杨志押送生辰纲还是难逃失败的命运，请同学们总结一下杨志此次押送生辰纲失败的原因。

主观原因、客观原因

c、在以上的学习中可以看出，作者在塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？由此可以看出他是一个什么样的人？

间接描写、直接描写。

谨慎小心、精明能干、粗暴蛮横、急功近利

4、还原文本，追根求源，对子交流乐拨部分并展示。（完成目标三）

5、达标测试，对比阅读，进一步了解杨志的人物形象。

6、布置作业，课下阅读《水浒传》中和杨志相关的曲目。

八、板书设计：

智取生辰纲

杨志的“智”：智藏行踪、智变行辰、智选路径（谨慎小心、精明能干）

失败原因：天时、地利、人和（粗暴蛮横、急功近利）

资料摘要

21 智取生辰纲优质课教案内容