1 祖国啊，我亲爱的祖国ppt配套的教学设计方案

祖国啊，我亲爱的祖国

一、教学目标：

1.在语文教学中贯彻社会主义核心素养爱国思想的教育，带着学生追寻文学的美、人情的美。

2.实现单元教学目标：把握诗歌意象，体会诗人情感。

3.基于9年级的教学实际，尽量实现宏观语文复习与新授课的有机融合，提高课堂效率。（如何把握诗歌情感、仿写）

二、教学重点：把握诗歌意象，体会诗人情感。

三、教学过程：

（一）导入

2019年2月10日，老师的手机被一段视频刷频——《超燃！长沙橘子洲头万人同唱我和我的祖国》。（分享一分钟视频，）

同学们，看到这样的震撼人心的画面，听到这样的旋律和激情澎湃的倾诉，你心中对祖国的激情是不是也被点燃了呢？其实和我们一样，40年前有一位同样把祖国铭记在心间，写在笔尖的诗人，她就是舒婷。今天让我们一起学习她的现代诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。

（二）把握诗歌意象，多方位体会诗人情感。

1、听读感知：听录音，初步感受到了诗人怎样的情感？

（预想学生回答：强烈的爱国之情，对祖国的赞美之情，对祖国的感激之情、愿意为祖国奉献一切之情等）

师追问：你是从诗歌中哪些内容看出来的？（预想学生回答：从标题与诗歌诗眼（关键词或直抒胸臆的关键词句等，老师有意往最后一段的直接抒情、卒章显志上引）

师点评过渡：不错，无论是古诗还是现代诗，看标题、找诗眼、确实是快速感知诗歌歌情感的好方法。（板书：看标题、找诗眼

热爱感激、奉献一切的决心）

不过，同学们应该有这样的阅读经验，诗歌感情的抒发，绝不是喊几句口号就可以了事，枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马和夕阳西下的画面是不是能让你真正读懂了游子的心境，那只死了以后连羽毛都要腐烂在土地里的鸟的悲情形象是不是让你深切地感受到了艾青对土地那份深沉的爱，所以诗歌所表达的情感往往是更加细腻而含蓄，这还需要我们更进一步的走进诗歌的意象意境，细心品味诗情。

2.步入诗境，体味诗情

（1）重点赏析第一节：

①请一生朗读第一节，学生从节奏缓急处理与情感表达两个角度加以观察和评价。

（大致明确：节奏应该是缓慢的，情感是悲痛的）-----：同学们能够从诗歌意向的角度来分析评价，不错，下面我们一起来深入赏析第一节。

②这一节描写了哪些意象？

③比较探究（见课件）：两次朗读，发现了什么？那个感觉更好？破旧的、熏黑的、干

瘪的、失修的、淤滩的这些修饰语有什么表达效果？

（预想学生回答：突出了描写对象的特点，突出了祖国的贫穷和落后，更能表达作者内心的痛苦）

④教师点拨：选取意象＋生动细腻的修饰，一起渲染出诗歌的意境氛围，进而表达诗人的情感。

⑤总结意象群及表现的当时祖国的特点。见PPT ⑥引导体会情感：诗歌主题情感表达对祖国的爱和决心为祖国奉献一切的感情，但是诗人为什么花了这么多笔墨来写祖国苦难、落后的形象？因为爱所以爱！因为爱所以痛！为她曾经的苦难而痛苦，这何尝又不是对祖国深沉的爱呀！板书：悲痛

⑦总结：多用意象表达情感是中国诗歌的常用手法，我们通过析意象的方法能更细腻地体会诗歌情感。板书：析意象

⑧齐读第一节，注意节奏、读出意象群中蕴含的情感。

（2）举一反三：以第一节的方法体会与感受二（女生）、三节（男生）诗歌的意象和情感，并在朗读中体会。

①第二节：意象：“千百年未落到地面的花朵”：师点拨：飞天：传说中能够给人们带来福祉的神。象征：花朵象征希望，未落到地面的花朵象征痛苦中的希望或苦苦追寻未尚未实现的希望。

情感板书：痛苦的希望

女生齐读

②第三节：意象：簇新的理想

雪被下古莲的胚芽

着眼泪的笑涡

新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明

象征：祖国新生的希望

情感板书：激动欣喜

男生齐读

（3）结合PPT，总结前面三节诗的抒情方式：借助意象群来象征祖国不同时期的面貌，抒发诗人由悲痛到喜悦激动的情感。这是一份与祖国休戚相关，永恒不变的爱！

教师进一步点拨：发现了诗人情绪的变化了吗？为什么会这样？你留意了诗歌的写作时间了吗？

总结方法板书：看注释，关注背景信息

3、总结方法，朗读升华

（1）.师对照板书总结，把握诗歌感情的方法：看标题、找诗眼、析意象、看注释、关注背景信息

（2.）齐读：感受意向群

读出情感及变化

（三）、考场链接

1.原题再现：本次七校联考，综合性学习的题型设计里有三处涉及到了仿写：，9题名著阅读主观题要求选择三个人按示例进行仿写，（6.2）的根据示例设计两次活动

；出示

6（3）

【临别赠言】请你仿照前两句，为划线处补写一个句子。要求内容相应，句式相同。

同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；____________,______________。衷心感谢您，我敬爱的老师！”

讲评中，我发现同学们普遍存在以下问题：两个分句前后内容不关联，动词搭配不当；句式与例句不相同。仿写既是一个热门考点，也是在学习中提升语文素养的一个重要的手段。

2..仿写练习：见课后习题五

（1）指导点拨：在第一节的主题关照之下，句式应该与第一句基本一致，添加的动作行为应与“干瘪的稻穗”的意象一致示例：我是干瘪的稻穗，低望你遍地的荒凉

另：如我是失修的路基，乏力地托起你沉重的脚步。因为路基与道路有关，为了顺应文意，我们选择脚步这个意象。又因为情感是低沉的，于是我们用沉重来修饰脚步，增强痛苦、悲哀的情感。

如我是你雪被下的古莲的胚芽，将要绽放出美丽芳香的花蕊。选择莲花这个意象，莲花象征希望。（意象选准，需注意前后内容与情感的关联）

（2）分组创作交流。

（四）课堂小结：