资料摘要
每天坚持一小时体育锻炼教学目标1.在互相讨论中和教师引导下,理解体育锻炼的价值。2.在自学、讨论和教师互动交流过程中,提高对体育锻炼的认识。3.在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。学情分析初中生正处于身心健康与身体素质发展的关键时期,也是生长发育的关键时期。只有养成良好的生活习惯,积极参加体育锻
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每天坚持一小时体育锻炼板书设计及设计说明
未知
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关键词：每天坚持一小时体育锻炼板书设计及设计说明
正文
每天坚持一小时体育锻炼
教学目标
1.在互相讨论中和教师引导下,理解体育锻炼的价值。
2.在自学、讨论和教师互动交流过程中,提高对体育锻炼的认识。
3.在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。
学情分析
初中生正处于身心健康与身体素质发展的关键时期,也是生长发育的关键时期。只有养成良好的生活习惯,积极参加体育锻炼,才能形成良好的生活习惯和身体素质
重点难点
重点:使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。
难点:引导学生主动进行体育锻炼,明确个人坚持体育锻炼的策略。
教学过程
【讲授】每天坚持一小时体育锻炼
1.教师宣布学习内容
2.学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题
3.教师提问“学习这一课的目的”
(1)内容:各国学生每天参加锻炼的时间和人数,各国学生的肺活
的比较。学生健康指数和近视不良率的比较。
(2)目的:直观地引导学生分析出各种情况和状体的原因,即学生体育锻炼时间偏少,应做到“每天坚持锻炼一小时”
(3)提问:坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处?对我们的身心发展的价值是什么? (一)坚持体育锻炼对身体发展有什么价值? 1.通过活动,使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上,能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值,提高主动参加体育锻炼的积极性。
讨论一:学生分组讨论交流后教师小结
2.教师小结:体育锻炼对身心发展的益处,要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值,就要每天坚持一小时体育锻炼。
讨论二:说一说“你参加过或观看过最难忘的体育活动和比赛,谈谈自己的感受,体验和收获
1目的:分享参加体育锻炼的感受,体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。
2.活动形式:同桌讨论,班上交流,教师小结。
教师小结:体育锻炼不仅对我们身心发展有益,能积极参与运动。生命在于运动,运动在于坚持。
三.学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。
(提问我们怎样参与到每天的一小时体育锻炼中去?) 1引导学生提出自己对体育锻炼的认识观念
2.归纳学生认识观点, 3.引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。
4结合学生提出的看法,引导学生进行分析,得出正确结论。
5.教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区
6.学生自学“合理安排锻炼时间”并结合学校,家庭的体育设施条件,提出更多适合锻炼的新颖锻炼方式。
7.学生分组交流,共同设计利用学生的空余时间进行身体锻炼方案。
8.教师小结:正确的认识体育锻炼,能够坚定体育锻炼的信念,增强动力。合理安排锻炼时间的锻炼策略,能够让我们达到每天坚持一小时体育锻炼进行合理计划,设定目标与计划。
9.教师依次讲解怎样制定目标,如何确定锻炼时间,怎样选择锻炼内容,如何确定运动负荷。
10.布置作业:学生课后根据个人体质,简单做“周体育锻炼计划”。
四.教师总结: 1认识梳理:引导学生回忆本课主要内容。
2.小结:“每天坚持一小时体育锻炼”听起来容易,做起来并不容易。每天坚持一小时体育锻炼是一种习惯,养成良好的习惯需要时间过程和意志品质。只要坚持努力,体育锻炼习惯就会逐渐养成。
板书设计:每天坚持一小时体育锻炼: 一
坚持体育锻炼对身心发展的价值: 1提高人体机能
2促进生长发育
3展示能力,增强自信
4预防疾病
5促进人与人的交流
6控制体重,健美体型
7愉悦身心,调节疲劳
二
每天坚持一小时体育锻炼策略: 1调整认识,消除误区
2合理安排锻炼时间
3设定目标,制定计划
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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