简单战术配合优秀教学设计

《足球—交叉跑动配合》

8-5

人教版校园足球教材

七年级

指导教师：张铁翼

上课教师：李

野

工作单位：大连市第七十一中学

水平四（七年级）《交叉跑动配合》第五次课教学设计

8-5 一．

指导思想

当前，校园足球发展已经上升为“国家战略”，作为校园足球普及学校的体育教师应深入学习宣传贯彻落实******大力发展校园足球的重要批示精神，贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发〔2015〕11号）和《教育局等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）的有关要求，进一步推动校园足球的普及与发展，上好校园足球课。

本课以坚持“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察探索、思考、合作的学习方式；提高学生学练兴趣，加强学生间的交流与合作，促进学生情感、态度和价值观的培养，注重学生的个体差异与分层教学。强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

二．

教材分析

本节课是脚内侧踢球单元内容，脚内侧踢球是足球比赛中最常见、使用最多、最基础的一项技术动作。根据有关统计，在正式足球比赛中有80%以上的传球是通过脚内侧踢球完成的。通过学习脚内侧踢球，让学生掌握正确的传接球基本姿势和方法，掌握在比赛中的应用，培养学生的足球兴趣，引导学生积极参加体育锻炼和足球比赛，提高学生的体育兴趣和课堂活力，让学生充分享受到足球运动的乐趣。

三．

学情分析

七年级学生处于人体生长发育的敏感期，肌肉力量和耐力素质发展较快，运动经验持续增加，认知能力和操作能力较强。同时七年级学生有一定的足球基础和比赛经验，对于球性球感有了一定的熟悉，但是在运动中对于球的控制能力略有不足。因此根据这一阶段的学生特点本课通过各种练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发掘每个学生的潜力，充分发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。

四．

教学目标

1.进一步巩固与提高脚内侧踢球的动作技术，学生体验跑动中脚内侧踢球的方法，提高身体控制力及脚内侧踢球的准确性，80%以上的学生能够完成移动中脚内侧踢球的方法并在比赛中的应用。

2.发展学生的力量素质和一般耐力素质，提高准确控制身体、控制器材的能力，强化动作协调性。

3.培养学生在活动中主动评价、积极呼应、主动合作的团队意识，加强学生在活动中的判断力和执行力。养成自主学习、自主锻炼的习惯。

五．

教学重点和难点

重点：无球跑动时的观察

难点：传球时机的把握

关键：踢球脚的脚型，脚尖上翘。

六．

教学方法

教法：讲解法、示范法、激励法、纠错法、师生互动、引导法、重复练习法。

学法：集体练习法、观察法、模仿法、合作练习法、自主学习法和比赛法。

七．

安全防范

足球教学中存在一定的安全隐患，在教学中首先带领学生做好准备活动，尤其是上肢和踝关节；其次，课前检查场地、器材，确保安全；再次，教学中教会学生保护与自我保护；最后，课堂中及时对学生进行安全教育。

八．教学流程

准备部分

课堂常规

集合队伍、师生问好、宣布课的内容、安全教育

辅助游戏

准备活动

教师带领学生慢跑、各种脚步练习、静态拉伸

“抢宝”，听教师指令做相应动作

练习一：圆形场尝试跑动中的脚内侧传球

传接与停球相结合，一停一传，控制住球

基本部分

区外学生控球，场区内学生任意方向跑动中脚内侧传球

练习二：圆形场区内、外学生脚内侧传球后互换角色

练习三：圆形场区内学生控球与场区外学生进行撞墙式脚内侧传球练习

分层次：有能力的学生尝试一脚传球

提高传球的速度与质量

交流、呼应、观察，提高传球准确性

练习四：

游戏—找朋友

练习五：交叉提高学生提前观察能力

跑动路线：持球者传球后从接球者身后后套跑位

结束部分

后套跑位传球

练习六：专项身体素质练习

1. 俯卧收蹬腿

2. 单臂平板支撑

放松、拉伸

课堂小结

宣布下课

回收器材

九．课堂教学效果预测

1.

心理状况预计：教学过程中在教师的带领下学生积极主动参与学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.

生理状况预测：运动密度在75%左右，平均心率140-160次/分。

中学体育与健康课时计划

课题

《脚内侧踢球》8-5 年

级

七年级

执教者

李 野

指导教师

张铁翼

本节课是脚内侧踢球单元内容，脚内侧踢球是足球比赛中最常见、使用最多、最基础的一项技术动作。根据有关统计，在正式足球比赛中有80%以上的传球是通过脚内侧踢球完成的。通过学习脚内侧踢球，让学生掌教材

分析

握正确的传接球基本姿势和方法，掌握在比赛中的应用，培养学生的足球兴趣，引导学生积极参加体育锻炼和足球比赛，提高学生的体育兴趣和课堂活力，让学生充分享受到足球运动的乐趣。

七年级学生处于人体生长发育的敏感期，肌肉力量和耐力素质发展较快，运动经验持续增加，认知能力和操作能力较强。同时七年级学生有一定的足球基础和比赛经验，对于球性球感有了一定的熟悉，但是在运学情

分析

动中对于球的控制能力略有不足。因此根据这一阶段的学生特点本课通过各种练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发掘每个学生的潜力，充分发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。

1.进一步巩固与提高脚内侧踢球的动作技术，学生体验跑动中脚内侧踢球的方法，提高身体控制力及脚内侧踢球的准确性，80%以上的学生能够完成移动中脚内侧踢球的方法并在比赛中的应用。

2.发展学生的力量素质和一般耐力素质，提高准确控制身体、控制器材的能力，强化动作协调性。

3.培养学生在活动中主动评价、积极呼应、主动合作的团队意识，加强学生在活动中的判断力和执行力。养成自主学习、自主锻炼的习惯。

教学

目标

重点

策略

无球跑动时的观察

难点

传球时机的把握

启发式和渐进式两种教学策略

脚尖上翘

关键

踢球脚的脚型，

运动负荷

结时构

间

教学内容

次时数

间

8 1

1 1

2 4

2 4

2 4 教与学活动

强度



教师组织学生进行原地脚内侧传球复中

习

组织与队形

基

本

部

分

25’二．脚内侧踢球

1.

复习

原地脚内侧踢球：两人一组进行脚内侧传球练习

2.

3.

提问：脚内侧踢球的技教师讲解跑动中脚内术动作要领

侧踢球的技术动作要领及重点难点

重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位

难点：跑动中支撑、发力的协调配合

4.练习一：圆形场区内任意脚内侧传球练习

（1）将学生分为人数相等的两组，一组在圆形场区外围，一组在场区内部

（2）场区外围学生持球，场区内部学生任意方向跑动，听到教师指令后场内学生与外围学生进行撞墙式脚内侧传球练习

（3）场区内部学生与外围学生进行交换

练习二：与练习一组织形式相同

变化：场区内学生任意方向运球跑动，场区外学生做原地小步跑练习，听到教师指令后场内学生与场外学生进行撞墙式脚内侧传球练习，一组练习后场区内部学生与外围学生进行交换。

练习三：与练习二组织形式相同

变化：场区内学生任意方向

队形四：

大



学生两人一组进行练习，回想动作要领



教师提出问题，脚内侧传球的技术动作要领



学生积极回答问题



教师讲解示范跑动中脚内侧传球的技

学生认真听教师讲解看示范动作，得到提高



教师用鼓励语言激励学生练习，巡视指导，提示学生传接时产生呼应，抬头观察



学生相互呼应，明确传接球队员，积极跑动观察



教师组织场区内外侧学生互换位置，交替练习



学生跟随老师指令快速交换位置



教师讲解示范练习的变化方法和练习方法，提出练习要求

呼应、观察

教师讲解示范，组织练习，指导学生

要求：接球前相互呼应，提高传球的速度与质量，注意观察；按照教师口令变化认真练习；分层次练习，有能力的学生尝试一脚传球。

小

术动作要领，提出练习要求

大



学生按要求变化练习方式，积极跑动、

大

学会观察、呼应，控制传球的力度

运球跑动，场区外学生做原地小步跑练习，听到教师指令后场内学生与场外学生进行一次脚内侧传球练习后角色互换，进入场内学生随机寻找下一个传球目标，一组练习后场区内部学生与外围学生进行交换。

练习四：

游戏：找朋友

游戏方法：场区内部学生运球跑动，教师发出指令的同时会限制场外学生中一人不得接球，场内学生迅速随机将球传给场外学生中一人作为自己的朋友同时站在朋友旁边，场外学生将球停住，看谁没有找到朋友，一组练习后场区内部学生与外围学生进行交换。

练习五：交叉后套跑位传球

将学生分为三人一组，分为左中右三个点进行站位，中间学生持球，将球传给接球学生后从接球人身后后套跑位，三人进行交叉后套跑位脚内侧传球练习。

练习六：专项身体素质练习

1.

俯卧收蹬腿

2.

单臂平板支撑

2

4

1

4

4

3

大

呼应、观察，快速变换



教师讲解示范，明确游戏规则，指导学生学会提前观察、快速抉择，鼓励学生积极参与比赛



学生注意力高度集中，跟随老师指令积极参与比赛

提出练习要求



学生按要求进行练习，后套跑位，快



教师带领学生进行专项素质练习



学生跟随老师指令进行练习，动作到位



带领学生放松慢跑



跟随老师有节奏性慢跑



带领学生进行静态拉伸



跟着老师一起做放松动作



对本节课内容进行总结，下课



回收器材



学生按要求变化练习方式，积极跑动、

要求：明确传接球队员，逐步加快传球速度，呼应、位。

队形五

中

快速寻找传球目标，学会提前观察周围情况，观察，积极跑动，快速换

教师讲解示范跑位方法和传球方向，

大

速交叉

要求：传球后立即快速后套跑位，观察同伴跑动位置，呼应，传球准确。

放松整理

结1.放松活动

束4 2.总结下课

部3.回收器材

分































要求：安静，冥想

1 5 小