跳伞表演优质课教案整理(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

跳伞表演教案-------比多少学习目标:1、通过画一画,比一比,体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,理解减法的意义。2、通过比一比,算一算,进一步熟练十几减6、7、8的退位减法。教学重点:理解减法的意义教学难点:明白“一个数比另一个数多几”也就是“另一个数比这个数少几”的道理。学习过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 17:17:00

来源学校

学校：包头市东河区牛桥街小学

跳伞表演优质课教案整理(共2页)

未知

2018-06-04 17:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：跳伞表演优质课教案整理(共2页)

正文

跳伞表演教案

-------比多少

学习目标:

1、通过画一画,比一比,体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,理解减法的意义。

2、通过比一比,算一算,进一步熟练十几减6、7、8的退位减法。

教学重点:

理解减法的意义

教学难点:

明白“一个数比另一个数多几”也就是“另一个数比这个数少几”的道理。

学习过程:

一、出示主题图,找数学信息,提数学问题:

问:观察跳伞图,你找到了哪些数学信息?

你能根据这些信息提一个数学问题吗?

二、红伞比黄伞多几个?

1、学习要求:用红色圆圈代表红伞,用黄色圆圈代表黄伞,在学习单上画一画,比一比,并圈出多出的几个。

2、小组交流:由1号—4号轮流说说你是怎么画的?怎么圈的?

3、怎样列式?说说每个数所表示的含义。

三、蓝伞比红伞少几个?

1、小组共学:小组讨论,用你们喜欢的方式画图比较,并列式解决。

2、小组汇报:要重点让学生理解少的几个就是多的几个。

3、结合上一个问题,让学生提出“少几个”的问题。

四、比一比,算一算:

学生独立解决,汇报时说出自己的算式,并说说所解决的问题。

五、练一练:

1、练一练1、2题

2、出示11-4=7,请学生编题。

六、全课小结,布置作业

教学反思

一.创设情境,导入新课

一年级的学生,注意力稳定性不强,他们往往就会被一些无关事物吸引而转移注意力,针对学生的特点,创设各种情境刺激学生的感官,以趣致动。这堂课由跳伞表演导入,激发学生的兴趣,并让学生发现问题---提出问题---解决问题。这样更贴近学生的实际生活,促发了学生的思维。

让学生回答问题时,我总是尽量让更多的学生来回答。一般都是先请后进的同学先来试着说一说,他们虽然只能说出只言片语,我也鼓励他们在课堂上多说话。后让优生来说,他们所回答的已经能提高一个层次了。当然我给优等生适当的鼓励性评价也是必不可少了。我的本意想让不同水平的学生都获得成功的体验,才能真正实现新课标提出的使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学这一理念。

二.探索交流,解决问题

让生提数学问题,学生提出了加法问题,让第二个同学也来提一提时,他说的和第一位同学说的一样,这时,我就想到要求他们提不同的问题了。再提问时,第三位同学提出了减法问题。这时,我还不满足,再次提问还有谁能提出不同的数学问题。

低年级学生学习“比多比少”的应用题,按以往的教学,先出示题目,让学生分析条件之间的关系,然后列式计算。在这一过程中,学生掌握的是解题方法,知道这一类型用减法,那一类型用加法,根本无数学的对应思想而言。在学生对大量的具体事物感知的基础上,我们把这些实物直接抽象成图形,再让学生讨论哪一部分是对应的,在学生举例的过程中,对应思想已不知不觉地渗透在他们的头脑之中。从而得出谁多,谁少。

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优质课教案整理(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

跳伞表演优质课教案整理(共2页)