我的成长足迹优秀说课稿(共4页)｜教案在线预览

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《我的成长足迹》教学设计长春高新第一实验学校小学部张晗《我的成长足迹》教学设计一、教材分析本课选自北师大版数学一年级下册整理与复习部分第二课时,是对于前四单元知识内容的回顾与整理,第二课时是在第一课时各单元知识点回顾的基础上,进一步梳理与巩固,为后期练习予以帮助。二、教学目标1.回顾前四单元的基础知

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所属课文：我的成长足迹

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2018-05-28 16:56:00

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学校：长春高新第一实验学校

我的成长足迹优秀说课稿(共4页)

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关键词：我的成长足迹优秀说课稿(共4页)

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《我的成长足迹》教学设计

长春高新第一实验学校小学部张晗

《我的成长足迹》教学设计

一、教材分析

本课选自北师大版数学一年级下册整理与复习部分第二课时,是对于前四单元知识内容的回顾与整理,第二课时是在第一课时各单元知识点回顾的基础上,进一步梳理与巩固,为后期练习予以帮助。

二、教学目标

1.回顾前四单元的基础知识点。

2.通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

三、教学重点、难点

能够根据信息,梳理每单元所学习的知识点。合作中找到各知识点之间的关系。

四、教学方法

谈话法、点拨法、引导法

五、学习方式

小组合作探究

六、教学准备

1.教具:课件、知识点磁力贴、课堂测试单

2.学具:自主学习单、知识框架图、知识点卡片七、教学过程

(一)课前小测

1.直接写得数,设置口算题12道,进行“开火车”计算,直接说出得数,锻炼口算能力。

题目:

12-5= 13-4= 5+8= 11-8=

16-9=

6+8=

7+5=6+7= 15-7=17-8= 8+8= 14-6=

20以内退位减法,20以内进位加法的复习。

2.比较大小,设置比较大小9题,继续“开火车”巩固比较大小的方法。

两个数的大小比较,注意比较方法。

(二)使用自学单,对主要问题进行整理

1.出示问题一:如何计算15-8?

2.出示问题二:如何表示100?

3.出示问题三:观察物体时需要注意什么?

4.出示问题四:如何比较2个数的大小?

5.出示问题五:说出一种图形,并说出它的特点。

6.通过五道自学单问题,进一步巩固前四个单元的中点问题,加深印象,引出本节课重点,各单元知识脉络梳理。

(三)探寻成长足迹

1.根据要求,进行小组讨论

鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步,记录学生的成长过程,是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的方式,鼓励学生合作交流。通过小朋友分别从知识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和积极的情感体验的角度回顾自己的成长足迹,给学生以展示。

2.小组成员汇报

档案袋中每组有两张单元框架图,搭配标准为一张数与代数,一张图形与几何的内容,通过小组同学共同配合粘贴,整理出本单元的思维框架图。

3.课前思维导图展示

(四)课后练习与总结

1.课后练习题共计3大题

2.通过本节课,我学到了什么

(五)作业布置

通过今天的学习,已经对前四个单元的知识点进行了简

单的复习,请利用课后时间,进一步复习前四个单元,并画一张关于前四单元知识点内容的思维导图。

八、课堂练习

1.课前小测

2.课后练习

九、课堂总结

今天你学到了什么?和大家说一说。

十、板书设计

整理与复习

1.如何计算15-8?

2.如何表示100?

3.观察物体时需要注意什么?

4.如何比较2个数的大小?

5.说出一种图形,并说出它的特点。

关于本教案的常见问题

Q：我的成长足迹优秀说课稿(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的成长足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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