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《跳伞表演》教学设计张东梅教学内容:北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。教材分析:教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如何建立实际情景与加减法意义的联系,是本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程,帮助学生理解为什么可以用加减
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跳伞表演课时教案(共4页)
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关键词：跳伞表演课时教案(共4页)
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《跳伞表演》教学设计张东梅教学内容:北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。教材分析:教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如何建立实际情景与加减法意义的联系,是本节课的重点。因此教材先呈现摆学具的过程,帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题,并列式计算。教学时,首先组织学生仔细观察情境图,在学生观察的基础上,让他们交流图中的信息,并提出数学问题。学情分析:本节课是20以内退位减法的内容,主要是根据求“一个数比另一个数多(或少)多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法,由于有了前几节课的学习,再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算。教学目标:1、知识与能力:结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、过程与方法:掌握十几减5,4,3,2的退位减法。3、情感态度与价值观:让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。教学重点:用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数
多多少或少多少”的简单问题。教学难点:理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。教学过程:一、创设情境,导入新课今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。引起学生的兴趣。二、初学新课(初步探究)用电脑出示课本全景图你能说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式?14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-6=8(个)还能够提出不一样的减法问题吗?怎么列式?14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来14-7=7(个)观察图,理解图意
蜗牛在跳伞(1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?14-6=?纸上计算14-6=8(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?14-7=?14-7=7 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性练习:1、谁摘得多?多几个?16-7=9(个)答:小女孩摘得多,多9个。2、口算题3、送信(连线题)4、解决问题根据图中的信息解决问题自己提出一个数学问题并解答。学生探索方法,完成练习题。让学生通过学到的几种方法,寻找适合自己的计算方法,激发学生的兴趣。六、课堂小结这节课你学到了什么,有什么收获?学生:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。
学生:数学和我们的生活有密切关系。学生自由发表想法,并总结本节课的重难点。归纳总结:比较两个数量的多少,就是求一个数比另一个数多多少或少多少,用减法计算,列式时用较大的数减去较小的数。作业布置:运用已学知识,自己写出10道十几减5、十几减4、十几减3或十几减2的退位减法。板书设计:跳伞表演红色:14个黄色:6个蓝色:7个14-6=8(个)14-7=7(个)
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