营养含量获奖说课稿(共3页)｜教案在线预览

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营养含量教学目标：（1）能用百分数的知识解决简单地实际问题，能正常地将百分数化成分数或小数。（2）经历用百分数的知识解决实际问题的过程，引导学生沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。（3）通过活动体会数学和生活得联系和数学知识在实际生活中的应用，发展数学知识的应用意识。教学重点：能解

资料类型：教学教案文档

所属课文：营养含量

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2020-09-16 10:41:32

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学校：富平县老庙镇孟家小学

营养含量获奖说课稿(共3页)

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关键词：营养含量获奖说课稿(共3页)

正文

营养含量

教学目标：

（1）能用百分数的知识解决简单地实际问题，能正常地将百分数化成分数或小数。

（2）经历用百分数的知识解决实际问题的过程，引导学生沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。

（3）通过活动体会数学和生活得联系和数学知识在实际生活中的应用，发展数学知识的应用意识。

教学重点：

能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。

教学难点：

百分数化成小数和分数的方法。

教学过程：

一、复习旧知

、25

365，66， 10088

2、把下列数化为百分数。

0.7，0

.33，57

， 811

二、创设情境，引入新课：

老师为大家准备了一些图片，大家认识吗？大家知道黄豆中有哪些营养成分吗？营养专家检测出来有蛋白质、脂肪、碳水化合物等，

今天我们就来学习蛋白质营养含量的有关问题。——板书课题：营养含量

三、小组合作，探究新知：

1、专家还检测出来了有关数据，让我们一起来看看吧。出示资料：你能从中发现哪些数学信息?（学生踊跃发言）出示问题：250g黄豆中，蛋白质约有多少克？

（小组交流后汇报）得出算式：250×36%

（求一个数的百分之几用乘法）

大家表现很好，可是这个算式如何计算呢？我们可以把这个算式转化成学过的算式再计算。（小组讨论交流后汇报）

250×36% 250×36% 250×36%

= 250

×369 = 250

× = 250×0.36 10025

= 90（g） = 90（g） = 90（g）

答：蛋白质约有90克。

小结：在计算与百分数有关的题目时，我们可以把百分数转化为分数或者小数，然后再计算。

2、现在请大家独立完成下面题目：

250g黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量各是多少克？（找两名同学板演）

3、把百分数化成分数

37% 25% 300% 62.5%

4、把上述百分数化成小数

37% 25% 300% 62.5% 5、思考:百分数怎样化成分数和小数?(学生思考回答)百分数化小数:先把小数点向左移动两位,再去掉百分号。

百分数化小数:先把百分数化成分母是100的分数,再约分成最简分数。

四、巩固练习:

1、完成课本45页练一练第一题。

五、思考:

1、给一个数添上百分号,这个数如何变化?

25 25%

2、去掉百分号,这个数如何变化?

六、小结:

本节课你有哪些收获?

七、板书设计:

营养含量

250×36% 250×36% 250×36%

= 250×369

= 250× = 250×0.36

10025

= 90(g) = 90(g) = 90(g)

答:蛋白质约有90克。

百分数化小数:先把小数点向左移动两位,再去掉百分号。

百分数化小数:先把百分数化成分母是100的分数,再约分成最简分数。

关于本教案的常见问题

Q：营养含量获奖说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《营养含量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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