第三节水圈与水循环PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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第三节水圈与水循环PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三节 水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三节水圈与水循环PPT及课堂实录内容

正文

《水循环》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握自然界水循环的类型、主要环节。

2、了解水循环对地理环境及人类活动的影响。

（二）过程与方法：

1、通过对相关网络资料的阅读，结合小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力

2、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义，培养学生的动手能力和知识迁移能力。

（三）情感态度价值观：

1、通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

2、通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。

二、教学重难点

(一)教学重点：

水循环的类型与环节

(二)教学难点：

1、水循环的地理意义。

2、遵循水循环的规律，合理安排人类活动。

三、教学方法

1、图式教学法：学生绘图、析图。

2、探究式教学法：通过分组讨论、学生自主观察、学习、探究，并得出观点。

3、多媒体教学法：运用多媒体设备播放Flash动画和幻灯片，弥补学生空间想象力不足的缺陷。

四、教学过程

教学过程

一、创设情境，导入新课

我国古代伟大的诗人李白在面对滔滔不绝的黄河之水的时候，发出这样的感慨：

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”从地理学的角度来看，这句话是否正确呢？黄河之水真的是从天上来的吗？它奔流到海之后真的就不设计意图

通过确定话题，设置悬念，以问题来激发学生的求知欲望

复回了吗？学习了本节课的内容之后，这个问题就能迎刃

而解。下面我们一起来学习“水循环”。

二、认真探究，掌握规律

（一）速读教材，初步感知

请同学们速读教材59页文字内容，找出水循环的概念和

动力。

培养学生自主学习1、水循环的概念

的能力

2、水循环的动力来源

（二）水循环的环节

认真阅读教材59页图2-40“大规模水循环示意”并回答

下列问题。

1、水循环的环节有哪些？

2、哪些环节和太阳能有关，哪些环节和地球重力作用

有关？

学生自主学习并讨（三）水循环的分类

论，增强学生的自主

请仔细观察教材图片：“大规模的水循环示意”，思考学习能力，合作交流的团队意识。

以下问题。

1、水循环涉及的空间领域有哪些？根据水循环空间领

域可以把水循环分成哪几类？

2、分别画出各类水循环的简单示意图。

使学生整体把握水循环的过程

小结：播放三类水循环的flash动画图

（四）深入探究，不断深化——水循环的意义

认真阅读教材59-60页正文部分，找出水循环的意义。

水循环的意义：

学生阅读教材，找出

（1）维持全球水量平衡。

答案

（2）塑造地表形态。

培养学生提取信息的能力

（3）促进物质循环和能量交换。

（4）使水成为清洁的可再生资源。

（一）呼应导入

1.现在再看那两句“黄河之水天上来，奔流到海不呼应课堂导入时提出的问题

复回”是否正确？如果不正确，应如何改正？

2.思考以下人类活动会改变水循环的哪些环节？

人工增雨、植树种草或破坏植被、硬化城市地面、

修建水库、跨流域调水

（二）真题演练，拓展提高

认真审题，运用所学课时作业13 1、2、3、10 知识，完成课堂练习

三、迁移运用，拓展提升

五、课堂小结

课件展示本节课知识框架，梳理内容。

六、板书设计

水循环和洋流

一、水循环

1、水循环的动力

2、水循环的环节

3、水循环的分类

4、水循环的意义

5、人类活动对水循环的影响

资料摘要

第三节水圈与水循环PPT及课堂实录内容