综合探究中国发展进步的政治制度保障板书设计及意图是什么类型的资料？

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综合探究　中国发展进步的政治制度保障板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：综合探究　中国发…板书设计及意图

正文

教

学

设

计课题

教学目标

综合探究——中国发展进步的政治制度保障

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

学生特点

教学过程

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

材料引入：在五四运动99周年之际，中共中央***、******到北京大学考察，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，在北大引发热议。谈到青年的价值观形成时，***说，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

问：中国的***是怎么样产生的？

思考：这个过程体现了我国社会主义政治制度有哪些特点（或优势）？

教学方法

教材特点

三、综合探究——中国发展进步的政治制度保障

1．中国特色社会主义

（1）地位：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

（2）有机构成及其内在联系：中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

（3）中国特色社会主义制度的特点及优势

坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机1

制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

2．保障人民当家作主的政治制度（中国特色社会主义政治制度）（1）根本政治制度：人民代表大会制度。

（2）基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（3）建立在以上政治制度基础上的政治体制。

资料摘要

综合探究　中国发展进步的政治制度保障板书设计及意图