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综合探究　中国发展进步的政治制度保障特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：综合探究　中国发…特级教师教学实录

正文

《国际关系的决定因素——国家利益》教学设计

湛江一中

曾红

教学目标

知识目标：1．明确国际关系的含义、内容、形式

2．理解国际关系的决定因素是国家利益 3．理解维护我国国家利益的原因、主要内容。

能力目标：通过对事件、问题的思考和分析，培养学生透过现象分析本质的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，理论联系实际的能力。

情感、态度与价值观目标：1.关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。 2.培养学生关心国家大事的意识，热爱和平，树立国家利益观和荣辱观，树立家国情怀。

设计理念

本节课的设计从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识，，具体采用事例探究、合作讨论等方法，形成师生互动、生生互动的课堂氛围，帮助和引导学生在分析与总结的基础上，理解和掌握所学知识，客观理性地看待当前的国际关系。通过启发式教学活动，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，并增强维护我国国家利益的责任感。进一步认识到党的十九大“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”，“实现中华民族伟大复兴”中，我国的国家利益与人民的根本利益相一致。

教学实施策略与方式

学生行教学环节

教师活动

设计意图

为

图片展示

从近代100多年我国与其他国家交往入手，引导学生初步了解国家交往。

在实际的生活中感受国家学生自间关系，初步客观看待国际由发言

关系变化的原因。

在旧中国屈辱的外交和新视频《习总中国外交成就中，引导学书记十九生理解十九大“永远把人学生观从国家交往剪影中初步体大讲话》片民对美好生活的向往作为看、思考

会“中国进入新时代”。

奋斗目标”，“中国进入段

新时代”的思考和认同。

思考1：国际关系是什么？思考2：国家关系的哪些内容？思考3：国家间交往的形式是怎样的？

图片判断

中美发生贸易冲突的原因有哪些？其根本原因是什么？

学生看在图片、视频等直观材料的书、讨基础上，全面把握国际关系论，板书的相关知识。

知识

学生练与用

通过学用环节，检测学生知识的准确应用。

自主探究

知识运用

自主探究

思考、小通过探究，使学生明白影响组探究、国际关系的因素有很多，而归纳。

国家利益是决定因素。

自主探究

游戏“时空穿越”：1900年的北京（八国联军侵华）→2017年的叙利亚（战乱）对新生→2019年6月的校园（高活展开考），引导学生明白国家联想

和个人、国家利益和人民利益的关系。

通过穿越游戏，让学生体会国家利益和个人生活紧密相连，只有国家强大，人民利益才能得到保障，国稳民安、国富民强。

拓展提升

播放《辉煌中国》片段，围绕国家利益分别从是什么为什么怎么做的角度进行分析，引导学生明白:维护我国的国家利益和人民的利益是一致的

总结归纳

引导学生对本节课所学知识进行归纳总结

通过观看视频，小组合作探究，引导学生明白:维护我国的国家利益和人民的利益是一致的，这是由国家性质决定的。维护我国的国家利益思考、小就是维护广大人民的根本利组讨论益，从而更加感受实现中华并展示民族伟大复兴，要将国家和观点。

人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系到一起，增强家国情怀；从感性到理性理解十九大把“人民对美好生活的向往作为奋斗目标”，“实现中华民族伟大复兴”。

在学习零散知识的基础上将其体系化，加深记忆和理解，更深刻领会国家利益在自主归国际关系的重要作用，这对纳

于认识国家间关系，立志壮大我国国力，自觉维护国家利益，有重要意义。

资料摘要

综合探究　中国发展进步的政治制度保障特级教师教学实录