综合探究　中国发展进步的政治制度保障第二课时教学设计

教学设计：中国发展进步的政治制度保障

科目：

政治生活

教学对象：

高一年级

一、教学目标

（1）知识与技能目标：识记我国国家的性质、我国有中国特色社会主义的政治制度。理解中国特色社会主义的政治制度的内容，全面掌握中国特色社会主义的政治制度的特点和优势。懂得党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一新要求。

（2）过程与方法：.

通过对有中国特色社会主义的政治制度的分析，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。通过分析我国有中国特色社会主义政治制度的最大优势，进一步认识理解我国的本质，培养比较辨别能力。联系实际，结合具体事例说明坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一重要意义。

（3）情感态度价值观目标：

引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义“三个文明”建设作准备。

二、教学策略选择与设计

情景设置归纳法、讨论法、设问法、讲授法等。

三、教学重点及难点

重点：我国有中国特色社会主义的政治制度内容；中国特色社会主义的政治制度的特点和优势。 难点：懂得党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一要求。

四、传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件

教学时数：1课时

五、课堂教学导入：

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，能够保保障公民当家作主的政治制度有哪些，这些政治的地位如何等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

教学过程

教学设计补备

学生活动：阅读课本82页资料，快速阅读

1、

找出中国特色社会主义的道路、理论体系和制度问题。

2、

翻阅教材复习我国的政治制度有哪些、地位如何

3、

划出教材中中国特色社会主义的政治制度的特点和优势。

教师活动：指导学生仔细阅读教材的基础上归纳学生思考所提出的问题。

当堂训练与检测

1．“人民民主专政

:本质是人民当家作主”“人民代表大会

:国家权力机

关”)与十一届全国人民代表大会相比

, 十二届人代会在代表结构与组成上

, 呈现“两升一降”的变

化

, 来自一线的工人、农民代表

401名

, 占代表总数的

13.42%,提高了

5.18个百分点

; 专业技术人员

代表

610名

, 占代表总数的

20.42%,提高

了

1.2个百分点

; 党政领导干部代表

1 042名

, 占代表总数

的

34.88%,降低了

6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例

, 降低党政领导干部代表比例

, 有利于

( ) ①推动人民群众最关心、最直接、最现实问题的解决

②进一步扩大公民政治权利

, 体现人民民主

的广泛性

③保证人民群众直接参加国家事务管理

④更为充分地发挥全国人大的民意反映与监

督作用

A. ①④

B. ①③

C. ②④

D. ①②

2．,“人民代表大会

:国家权力机关”)2014年

8月

31日

, 十

二届全国人大常委会第十次会议决定

, 将

9月

30日设立为烈士纪念日

, 每年

9月

30日国家将举行

纪念烈士活动。该决定

( ) ①说明全国人大常委会在行使国家立法权

②有利于增强我国公民维护国家利益

的权利意识

③

对培养公民的爱国主义和集体主义精神有积极意义

④有利于培育和践行社会主义核心价值观

, 增

强中华民族的凝聚力

A. ①②

B. ③④

C. ②④

D. ①③

3.新修订的《中华人民共和国预算法》正式实施，这是预算法20年来首次大修。预算法修改要经历的下列程序中排序正确的是(

) ①全国人大常委会对预算法修正案草案进行初审

②草案通过全国人大网向社会公开征求意见

③国务院常务会议讨论通过预算法修正案草案

④全国人大常委会作出关于修改预算法的决定

A．④→②→①→③ B．③→②→①→④

C．③→①→②→④ D．④→①→②→③

4.随着经济社会的发展，辽宁省老年人口规模进入快速增长期，人口结构性矛盾逐步显现，要求修改计划生育政策的呼声日益强烈。早在2010年，辽宁省人大代表在民意调查基础上，联名向辽宁省人民代表大会递交了一份“关于要求省人大尽快修改《辽宁省人口和计划生育条例》完善现行生育政策”的议案。2013年11月，中共中央决定在全国范围内调整生育政策。2014年3月，第十二届全国人大二次会议通过全面放开“单独二孩”政策，各地纷纷出台具体方案。 2014年3月26日，辽宁省人大审议通过放开“单独二孩”政策方案，计划在第二季度全面启动实施“单独二孩”生育政策。

结合材料，运用“中国发展进步的政治保障”的有关知识，解读辽宁省“单独二孩”政策的落地过程是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一。

学生活动：补充答题思路，提醒注意事项

七．课后作业探究：从《中华人民共和国国歌法》立法过程体验我国的政治制度。

八．教学反思

本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住我国家的政治制度这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆