3 月亮湾PPT专用课堂实录内容

《月亮湾》第一课时教学设计

常州市实验小学吴雨蕾【教学目标】:

1.学会5个生字,理解“缓缓地”“灿烂”“朝霞”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受月亮湾村前的美丽。

一、导入

1.一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。小朋友们,老师刚刚说到的烟村就是这个小村子,它有一个美丽的名字,叫“月亮湾”。

2.揭题,板书:看老师写课题:3.月亮湾。“湾”是个生字,该怎么写呢?伸出手和我一起写。先写三点水,右边的“弯”字,上半部分写紧凑,下半部分写舒

展。你怎么记住它呢?刚刚你是根据生字的结构来记住它的。

那你能根据字形结构猜猜它什么意思吗?(弯是弯曲的意思,加上三点水,就是指水流弯曲的地方)我们来给它找找朋友吧!(河湾、水湾、海湾)现在,“湾”字常常用来给地方取名字,比如我们常州有一个太湖湾,还有我们祖国的宝岛台湾。

3.我们课文中的“月亮湾”也是一个地名,一起读!

二、初读课文

1.那月亮湾到底是一个怎样的地方呢?听清要求,自由朗读课文:

①读一读:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

②找一找:用文中的一句话来介绍月亮湾是一个怎样的地方。

下面,请把语文书翻到24页,开始读书吧!

2.课文读完了吗?月亮湾是一个怎样的地方呢?指名说。

出示:我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。

谁来读好这句话?从你的朗读中,老师听出了美。【板书:美】谁还能再读

出它的美丽吗?指名2人。评价:月亮湾真是美丽!听得出来,你还很喜欢月亮

湾呢!我们一起来读!

三、教学第二小节

(一).整体感知方位

1.月亮湾美在哪儿呢?我们一起去看看第2、3小节。想一想,这两小节分别写

了村子哪里的景色呢?同桌两人合作读,一人读一段,然后互相交换读。好,我

们来看一看,第二小节介绍的是村子哪里的景色呢?(村前)你真是个用心读书

的孩子呢!那第三小节介绍的是月亮湾的哪里呢?(村后)哦,原来全文就是在

2.这节课,让我们来到村前去感受月亮湾的美丽。来,拿起笔,跟老师一起来轻轻地读第2小节,一边读一边圈,村子前面有哪些景物呢?小朋友,景物就是看得见,摸得着的东西,比如说:小河。小朋友按照顺序读啊,不要乱啊。石桥。好,继续啊,还有哪些实实在在的景物,鱼儿。【预设:如果说到小桥、绿树、青山,它们是吗?河水里的摸得着吗?摸不到啊,那就不是实实在在的】好,继续往下看,还有桃树。朝霞不是哦,仔细看他是写的桃花像朝霞,还有农田。3.好,一起来说一说,我们在村子的前面看到了这些景物,学生齐说。刚刚我们是一句一句读,发现了这些景物,下面我们就来有顺序地一处一处慢慢看。(二).细读品味,体会美景

1.村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

a.谁来读读这句话?指读2人。老师来画一画。月亮湾的小河是这样子的吗?你从哪里读出来的?哦,月牙就是弯弯的,细细的,所以月牙一样的小河也是——。你喜欢吗?你来读!小河美,美在它的样子!月牙美,月牙一样的小河更美! b.小朋友,现在你知道这个村子为什么叫“月亮湾”了吗?你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?指说2人。原来这就是月亮湾名字的由来呀!一起读。

c.弯弯的小河上,还有一座?(贴石桥)

d.有了石桥,小河更加美丽!男生读,女生读。

2.河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

a.站在桥上,看看河水!一起读。

b.河水绕着村子缓缓地流着,小朋友们,“缓缓地”是什么意思呢?(加红)(慢慢地)真棒!河水慢慢地流,我们慢悠悠地走,你觉得怎么样啊?(舒服、轻松、自由自在、悠闲)漫步在小河边真是一种美的享受啊!谁想读?真悠闲呀!

c.河水这么柔,小鱼,小鱼,你想游到哪里呢?指3人。问:老师为什么要让这么多小朋友来画呀?(加红:一群群)指读。

d.你们就是这群快乐的鱼儿,看看这个句子,赶紧和旁边的小伙伴说一说吧!

句式练习:一群群鱼儿在河里游来游去,有的_______,有的_______,有的_______,真快活呀!(先指说,再连起来说)

评价:有了你们这群可爱的鱼儿,月亮湾才更加美丽!我们一起读。

3.清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

a.河里不仅有小鱼,还有?出示:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。谁想读?指读2人。

b.出示:河水倒映着小桥、绿树和青山。老师这里还有一个句子,谁连起来读读这两句话?比一比,你有什么发现?哪一句美?为什么?你能读出它的清澈吗?指读2人。真是清澈见底呀!河水那么清,都倒映出了小河、绿树和青山。

c.

倒映的映。在最早的时候,是这么写的。左半部分表示“月亮”,右半部分代表水盆,最早的意思是水盆里照出了月亮的影子。所以,“映”就是“照”的意思。你看,河水清清的,就像一面镜子,照出了,映出了小桥、绿树和青山。让我们再去读读这句话,感受河水的清澈!

d.月亮湾美在水,村子的前面……。(引读)

e.水美在形,美在清,难怪作者自豪地夸赞,出示第一小节引读。

4.河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

a.好,我们上岸吧,去岸上走走!指读。

b.你觉得月亮湾的桃花怎么样?

c.哪个词告诉了你?(许多、开满)你能读出它的多吗?谁来试试?指读。桃花真多呀!真是数也数不清呢!

d.你从哪里发现的?远远望去,像——一片灿烂的朝霞。瞧,这就是朝霞,什么时候才能看到它呢?哪个字就告诉了你?傍晚出现的云彩叫?

d.文中用了一个词语来形容朝霞的颜色美,你找到了吗?

我

们来开火车读好它。请你仔细看看“灿、烂”的字形,你有什么发现吗?小朋友,“灿烂”是什么意思呢?让我们来请教不说话的老师——词典。灿烂的意思就是“光彩鲜亮夺目。”我们再来读读这个词语。

e.放到句子中,我们再来读一读。指读。(贴桃花)这是一朵粉嫩嫩的桃花。第二、三小组一起来读。这是一丛丛桃花。全班一起读。这是一大片灿烂的桃花。再读。【随机:我不仅看到了灿烂的桃花,还在你们的脸上看到了……】

5.过了桥,是一片绿油油的农田。

a.继续往前走吧!我们一起读!画农田。一片,一大片,黑板太小了,月亮湾的农田是一大片。

b.娇艳无比的桃花女生来读。宽广无比的农田男生来读。

c.粉嫩嫩的桃花,配上绿油油的农田,月亮湾真是个美丽的地方。出示第一小节引读。

小结:这样的美景多么令人陶醉啊!让我们捧起书,一起来美美地读一读第二小

节。

五.总结

(指板画)今天,我们来到了美丽的月亮湾,先站在村前,看到了……,河上……。河水……,一群群鱼儿……。清清的河水……。河岸上……,春天……。过了桥,……。月亮湾的村前景色如此迷人,月亮湾的村后更加精彩,我们下节课一起去看。

六.生字教学

今天我们游览了美丽的月亮湾,让我们带着这美丽的心情,把字也写得美美的。1.老师这里有一些生字宝宝,请小朋友快速地不出声的记下来,记住了吗?老师来考考你们。我们来开火车,小火车开得真快呀!看来没难道你们!我要增加难度了。

2.教学“映”

(1)接下来,我们来写“映”字。仔细观察,你有什么要提醒同学们的吗?一看整体,这是左右结构的生字,左窄右宽。二看主笔,横要长,撇捺要舒展。

(2)老师示范书写:日字窄窄,横画要长,撇捺舒展。

(3)同学们打开习字册,做好写字准备,身正,肩平,臂开,足安,开始。把“湾”和“映”描红,临写。