第一节 地球的宇宙环境教学内容分析

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

教案

【教学目标】 1.知识与技能 （1）初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇审中的位置。 （2）知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 （3）理解地球上出现生命的原因。 2.过程与方法 （1）阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。 （2）通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 （3）阅读“太阳系模式图”和“行星轨道倾角与偏心率”表，归纳八大行星公转运动的共同特点；阅读“太阳系其他行星与地球的质量和体积比”图，归纳三类行星的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的一颗普通行星。 （4）运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因，并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。

3.情感、态度与价值观 （1）通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。

（2）通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识；另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 （3）通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。

（4）通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。 【重点】 1．天体系统的形成和层次。 2．八大行星的结构特征和运动特征。 【难点】 1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。 2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。 【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【教学方法】讨论法、启发式教学

【教学过程】 [新课导入]通过宇宙系列照片导入新课。 一

宇宙中的地球

[教师提问]当我们用肉眼或借助望远镜观察太空，我们可以看到哪些物质呢？ [教师讲解]通过一系列的星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等图片介绍天体。

1.天体（1）概念：宇宙间物质的存在形式 （2）类型：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、人造天体 （3）补充：宇宙中最基本的天体是恒星和星云 [教师提问]太阳、地球、天空漂浮的云朵、陨石、气球、待发射的宇宙飞船哪些是天体？ [学生回答]略探究一：判读“天体”

下列属于天体的是？思考判断是否为天体的主要依据是什么？

【答案】D是天体，其余都不是

天体包括自然天体和人造天体判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。

一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。

二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。

三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。

探究二：认识“天体系统”

阅读教材，P2第二段、图1.2 天体系统

1.观察天体系统可分为哪些级别，各自主要由哪些天体构成。 地月系、太阳系（太阳+行星及其卫星+小行星+彗星+流星体+行星际物质等构成太阳系）、银河系（太阳系+其他恒星系）、总星系（银河系+河外星系）等

2.请尝试在下面的空白栏绘出天体系统层次图，并描述地球在宇宙中的位置。

二

太阳系中的一颗普通行星

走进太阳系——读教材P4图1.4太阳系模式图和P4～5活动。

读教材P4图1.4太阳系模式图和P4～5活动。

1．按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称：

按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

2.并说出小行星带的位置：小行星带位于火星和木星的轨道之间

3. 结合P5表1.1和下图观察八大行星的运动特征观察八大行星的运动特征：共面性、近圆性、同向性

4.按距日远近

、质量、体积等特征，八大行星可分为哪几类。类地行星、巨行星、远日行星

探究三：地球的普通性

从p4—p6页活动中，试着找出证据，证明地球的普通性

（从运动特征和结构特征两个方面说明）

地球是太阳系中的一颗普通行星，是指在太阳系八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转运动，与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。具体表现为：

(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。 (2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。

(3)在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其相邻的行星相似。

探究四：地球的特殊性

地球成为太阳系中有生命的特殊行星，是什么造就了

它这样的特殊性性呢？

按所给内容之间的关系，把其字

母代号填入由面的方框里，探讨其中的前因后果。

（注意因果对应关系）

A．地球处在光照条件比较稳定的宇宙环境中

B．有适宜的温度

C．体积质量适中

D．原始海洋形成

E．日地距离适中

F．有适合生物呼吸的大气

G．地球处在比较安全的宇宙环境中

H．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸

【答案】自上而下、自左而右为：A,G, B,F,D, E,C,H

小结归纳【强调前因后果】

【思维导图】（板书设计）

练习案答案：1——5：CBABC:6——10：CCAAD