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关键词：19 鸟岛教案推荐

正文

苏教版语文第四册

《鸟岛》教学设计盘龙小学鲍静

鸟岛教案第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能通过抓住关键词和画面,体会课文内容。

3、认识到鸟是人类的朋友,并爱护它们。

教学重、难点:

重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识到鸟是人类的朋友,并爱护它们。

难点:抓住关键词、通过诵读,体会课文情感。

教学方法:

1、创设情境引导法 2、谈话法 3、诵读法

教具准备:

多媒体课件

教学课时:

二课时

教学过程:

一、导入:

孩子们,让我们一起回到昨天我们到过的美丽的地方——鸟岛。当我们在游览鸟岛的时候,认识了许多的生词宝宝。让我们来开火车喊出它们的名字吧。

小火车开呀开,能把我们再次带到鸟岛去吗?让我们把这些词准确地装进每一节车厢吧。看来这列小火车可以顺利起程了,就让我们带上这些生词宝宝一起出发吧。

这就是鸟岛要带给我们的信息。因为你们填的又准又快,鸟岛也在向你们招手呢。

二、复习巩固第一自然段:

1、(出示中国地图)来,看地图,让我们准确地回忆出鸟岛的位置。

2、原来,在中国这片广袤的土地西部,有一个叫青海的地方。在青海湖西部,有一个叫(海西皮)的小岛,那就是(闻名中外)的青海湖鸟岛。

3、鸟岛在全世界到底有多大名声?孩子们,打开书,用你们的朗读让大家知道。

三、了解春天鸟岛景象,学习第二自然段:

1、播放视频,教师诵读第二自然段。学生谈感受。

2、理解“陆续”。

3、鸟儿们陆续从远方飞来,它们飞过我们的身旁,我不由得问它们:“鸟儿们,你们要去哪儿呀?”“这么多的鸟儿,你们要去干嘛呢?”

4、相机教学生字“育”、“玉”。

5、体会朗读。

四、感受鸟岛鸟之多,学习第三自然段:

过渡:日子过得真快呀,转眼间,夏天就到了,鸟宝宝都长大了,还邀请我们一同去感受六月的鸟岛呢。六月的鸟岛是什么样的呢?

1、提出中心句:六月是鸟岛最热闹的时候。你从哪儿感受到鸟岛的热闹?请同学们仔细读读第三自然段。

2、理解三多:种类多、鸟窝多、鸟蛋多

3、进一步体会鸟岛的热闹:六月是鸟岛最热闹的时候,这里鸟的种类多、鸟窝多、鸟蛋多。这么多的鸟,它们都会做些什么呢?(指生想象说)

4、(引读)来,我们一起把这热闹的场面读出来。

5、听,远处又飞来了许多鸟,鸟岛更热闹了,一起来。

五、升华感情,学习第四自然段:

1、引读:(出示第四自然段)这鸟岛,因为(手指板书)闻名中外,所以“来岛上游玩的人很多。他们……随处……可是……因为……”(边引读边板书:就能、都能、可是没有)

2、体会因果句:问孩子为什么不捉幼鸟,不拾鸟蛋。(出示比较句)老师这里也有两个带有“因为”的句子,请两个同学来读读,其他同学想一想,这两个句子的意思一不一样呢?(指生读)

对,它们的意思是一样的。只是一句的原因在前面,一句的原因在后面。这两句话都告诉我们:鸟是人类的朋友。(板书:朋友)

六、总结升华:

我们在鸟岛走了一遭,领略了它的无限风光。鸟儿们在这里嬉戏玩耍、筑巢安家、养育后代,多么自由、多么温馨、多么幸福。我们还认识了这么多的鸟儿朋友,它们艳丽多彩、美丽优雅、性情温和。

作为鸟儿的朋友,我们爱它们(板书:爱),也希望更多的人爱它们,你们想让后来人怎么样爱护它们呢?(指生答)

这样,鸟岛就能永远——闻名中外。

最后,请孩子们端起书,大声地告诉鸟儿们:“你们是我们最好的朋友!”(齐读课文)(播放音乐,全班齐读)

资料摘要

19 鸟岛教案推荐