小数的初步认识教案2

《小数的初步认识》

教学内容:西师大版小学数学三年级下册77页例1、例2及课堂活动和相关练习

教学目标:

1、能识别小数,会读写小数。

2、能结合生活实际初步了解小数的含义。

3、使学生体会数学与生活的密切联系。

教学重点:小数含义的理解及小数的读法和写法。

教学难点:能正确理解小数的含义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景引入,揭示课题

师:同学们,你们都喜欢吃水果吗?

生:喜欢。

师:那我们一起去超市看看吧。

1、播放超市物品与价格。让学生找出商场中的数字宝宝。

2、让学生分类:这些数你能分成两类吗?这些数字宝宝有什么共同特点?(数的中间都有一个小圆点。)我们把像这样数的中间都有一个小圆点的数,我们叫做小数。也就是我们今天所认识的新朋友。(教师板书:小数的初步认识)

师:你们想学习有关小数的什么知识勒。

生:回答

二、自主合作,探究新知

(一)小数的认识和读写。

1、教师介绍:我们以前学过的分数中间的线叫分数线,那小数中间的小圆点叫什么呢?(教师用颜色笔强调小数点,然后让学生答)

师:小数点是小数王国里的重要标志!在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数的分数线一样,把数分成了两部分,左边的是整数部分,右边的是小数部分。板书举例,比如18.5。2、试读小数

师:教师出示185和18.5后质疑:这两个数你们会读吗?同桌合作交流读一下,想一想,怎样读才正确?可以看书或者问老师和同学。

学生练习读数。

师:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

归纳小结:我们以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读,小数点后面的部分要按照顺序依次读出数字,就像读电话号码一样。

同桌合作,你写我读。

3、写出下列各小数。

师:刚才巡视同学们写的小数,有些书写不规范,有的不正确,现在我们来看看小数究竟应该怎样写才正确。

强调小数点的写法后,出示练习题,学生先读后试着写出来。

(二)巩固练习。找一找生活中的小数,同桌交流,读一读,写一写。

出示相关练习,学生作答。全班交流。(读和写小数)

三、深化知识,理解小数的实际含义

(一)课件出示例2

(二)巩固练习。找一找生活中的小数,同桌交流,读一读,写一写。

出示相关练习,学生作答。全班交流。(读和写小数)

三、深化知识,理解小数的实际含义

(一)教学例2

1、出示相关商品及价格,让学生读一读(强调单位),再说一说究竟是表示多少元多少角多少分呢?以0.34元为例讲解,引导学生知道整数部分表示多少元,十分位上的数字表示多少角,百分位上的数字表示多少分。对应演示。

2、同桌交流别的商品价格,先读后说,然后全班汇报交流。

3、小结:整数部分表示多少元,十分位上的数字表示多少角,百分位上的数字表示多少分。(二)巩固新知,深化理解。

1、完成课堂练习。自主完成,全班交流。

2、填单位名称

8.37元=8()3()7()2.65米=2()6()5()

0.24米=2()4()3.40元=3()4()

3、填适当的数。

0.25米= ( )分米()厘米0.73元= ()角()分2.92米=()米()分米()厘米

四、拓展延伸。

写一个你最喜欢的小数。

五、小结:

1、通过今天的学习,你有哪些收获呢?说一说,与大家一起分享一下你的成果。

2、师梳理知识,总结今天学习的内容,

3、你还想知道小数的哪些知识呢?那就请同学们留心身边的小数,关注以后的学习,相信你一定会成为小数王国的快乐使者!

六、作业:练习十八的1-6题。