蜗牛（二）教学目标设计

课题:3、蜗牛(二)授课日期:10月15日

【教学目标】

科学知识掌握

蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

了解蜗牛对于食物是有选择的,并采取独特的吃食物的方式。

科学探究能力

尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信息的重要性。

情感、态度与价值观

体会细致观察对获得信息的重要性。

【教学手段】分组:2-3只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干等食物,记录表。

【教学策略】教师出示饿了1-2天的蜗牛,让学生观察蜗牛吃食。教师把正在爬行的蜗牛轻轻放到菜叶上,静静的等待蜗牛进食。这时候,蜗牛不一定会马上吃菜叶,利用等待的时间,教师组织学生讨论:怎样观察蜗牛吃食?蜗牛长牙齿吗?然后让学生用放大镜,学生观察蜗牛的进食。

【教学资源】多媒体课件。

【教学活动】

一、谈话导入新课

1、师:你们在饲养蜗牛的过程中,有什么新的发现?遇到了什么新的问题?

2、学生汇报交流。(汇报情况预设:我们发现蜗牛喜欢吃菜叶,傍晚的时候活动很活跃,蜗牛背上会出现一些细长的、像蚯蚓一样的东西;我找了几只蜗牛,可是它一直在睡觉,到现在还没有醒呢!)

3、教师板书学生汇报的内容。

二、观察蜗牛吃食物

1、师:蜗牛让我们学到了不少东西,下面,我们要慰劳一下它们,让它们饱餐一顿,从中我们可以了解蜗牛的吃食情况。观察时候,我们应注意什么?

2、小组讨论。

3、课堂交流。(教师引导:我们吃食物要用牙齿,蜗牛有牙齿吗?我们应该用什么观察?)

4、学生观察活动。

5、课堂交流。

6、教师小结:蜗牛有牙齿,牙齿是长在舌头上的,叫齿舌。齿舌数量很多。蜗牛喜欢吃菜叶,蜗牛背上出现的一条蚯蚓样的东西是蜗牛的粪便,排出的那个孔就是蜗牛的肛门。

7、师:蜗牛除了吃菜叶还吃其它食物吗?蜗牛怎样选择食物?蜗牛怎样吃食物?(课件出示记录卡,在蜗牛喜欢吃的食物下面打“√”。)

8、学生以小组为单位进行观察。

9、课堂交流。(学生汇报预设:通过观察,我们知道,蜗牛喜欢吃苹果、黄瓜、白菜。

10、教师引导:由此,你能总结出蜗牛吃食物的规律吗?

11、学生回答:蜗牛喜欢吃水果和蔬菜。

三、观察蜗牛呼吸

1、师:人的鼻子是气体进出的通道,那么蜗牛有没有气体进出的通道呢?

2、生:有。

3、师:那我们来看一下。(教师示范:用手轻轻捏住蜗牛壳,让蜗牛扭动身体,然后观察蜗牛壳的顶部,随着蜗牛的活动,每间隔10多秒,蜗牛的气孔会打开一个洞,可以明显

的看到它在呼吸。

4、学生动手观察。(教师指导)

四、学以致用,拓展延伸

1、师:通过我们的共同研究,大家学到了蜗牛哪些方面的知识?

2、师:大家还想研究蜗牛的其他方面的知识吗?

3、师:请大家带着自己的疑问课下继续研究,老师希望能看到你们的新发现。下节课,带着你们的研究成果,我们再共同交流,好吗?

【板书设计】第3节蜗牛(二)

吃食:齿舌

排出粪便:肛门

呼吸:气孔

【教学反思】

本课是观察蜗牛这样的小动物,在活动中,我从动物特点和学生年龄特点入手,在环境布置和材料选择上有的放矢,考虑较为周详。由于蜗牛具有胆小、怕受惊扰、喜欢黑暗潮湿的环境等生活习性,在环境布置上,我利用窗帘遮挡光线,要求学生较为安静,不能惊吓我们的动物朋友,营造了一个适宜蜗牛出来爬行的物理环境,课堂上的蜗牛表现得很活跃。因此,受到了较好的效果。我从学生的饲养经验出发,采用教师问题引导、学生设计实验方案、动手操作、教师示范等方式,让学生了解蜗牛的休眠现象,以及蜗牛的吃食、呼吸和排泄。