问题解决教学实录及点评｜教案在线预览

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《三位数除以一位数——问题解决》教学设计教学内容:教材第60页例1、例2以及教材第61页“课堂活动”。教学目标:1、经历解决问题的过程,让学生在对思路的探究与讨论的基础上,体会解决问题策略的多样化,积累解决问题的经验。2、会运用所学知识解决相应的实际问题。教学重、难点:重点:会运用所学的知识解决相应

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-25 16:46:00

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学校：筠连县筠连镇海银小学校

问题解决教学实录及点评

未知

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关键词：问题解决教学实录及点评

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《三位数除以一位数——问题解决》教学设计

教学内容:教材第60页例1、例2以及教材第61页“课堂活动”。

教学目标:

1、经历解决问题的过程,让学生在对思路的探究与讨论的基础上,体会解决问题策略的多样化,积累解决问题的经验。

2、会运用所学知识解决相应的实际问题。

教学重、难点:

重点:会运用所学的知识解决相应的实际问题。

难点:体会解决问题策略的多样化。

教学准备:课件、练习题单

教学过程:

一、复习导入:

1、口算:

120÷3= 240÷4= 270÷(6+3)=

720÷9= 660÷6= 560÷(16-8)=

2、列竖式计算:(指名学生板演)

594÷3= 476÷7=

240÷8= 32×41=

3、全班集体讲评,提出本节课学习的内容,板书课题。

二、探究新知:

1、教学例1

(1)、课件出示例1情境图

(2)、给出自学要求,让学生小组讨论例1的解题思路,独立完成例1的计算。

(3)、分小组汇报计算过程,肯定学生的计算方法,介绍综合算式的列法。

2、教学例2

(1)、课件出示例2情境图

(2)、提出要求:

①观察:图中获得哪些数学信息?要解决的问题是什么?

②思考:要解决这个问题需要知道哪些条件?

③试做:让学生试着解决这个问题。

(3)、全班集体交流,分析解决问题。

(4)、提问:用综合算式该怎样计算?展示部分学生的综合算式,有问题的给予纠正。

三、巩固练习:

1、完成教材第61页“课堂活动”,讲解计算过程。

2、小组分发题单,完成题单上的题,集体订正。

四、课堂小结:

引导学生说一说这节课有什么收获?

五、布置作业

1、教材第61页,1、2、3题。

2、练习册第56页,“问题解决”课时1。

《三位数除以一位数——问题解决》课堂练习题单

1、列竖式计算(复习)

594÷3= 476÷7= 240÷8= 32×41=

2、解决问题

①、学校原有白色粉笔25盒,后来又买来43盒,此时白色粉笔的盒数正好是彩色粉笔的4倍,学校有彩色粉笔多少盒?

②、学校组织72名学生去游乐园游玩,如果每32人坐4辆车,移动需要多少辆车?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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