去游乐园优秀教案内容是什么类型的资料？

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关键词：去游乐园优秀教案内容

正文

《去游乐园》教学设计

杨蓉

教学过程:

⊙复习旧知

1.口算。

2×1= 2×10= 2×100=

5×1= 5×10= 5×100=

2.列竖式计算。

24×2=11×6=21×3=

设计意图:复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接,遵循学生的认知规律,可以有效地指导新课的教学。⊙探究新知

1.引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)

师:星期日,几个小朋友去游乐园游玩。看,他们已经来到了游乐园的售票处,请同学们独立观察情境图,从情境图中你们了解到了哪些数学信息?

(学生观察,口头表述从情境图中了解到的数学信息)

2.探究算法。

师:对于情境图中的数学问题,我们先看看淘气是怎么算的,一起来判断一下他做得对不对。

(学生逐个判断)

生1:第一个做对了。

生2:第二个也做对了。

生3:第三个做错了。

师:共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法。

(学生小组讨论后汇报)

口算方法:10×5=50 2×5=10 50+10=60

竖式计算:

1 2

×1 5

6 0

(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义,师板演)

3.指导标准竖式形式的书写方法。

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办？(个位上相乘的积满十应向十位进1，0写在积的个位上，1写在十位和个位中间的横线上，写小一点)

(3)再乘哪一位？(十位)

(4)在竖式计算中，对于进到十位上的数该怎么处理？(在计算十位上的数时，应该把进到十位上的数加上)

4．解决实际问题：“13人坐电动火车需要多少元？”14人、15人、16人分别需要多少元？

(1)学生自己在练习本上独立完成，先列式计算，然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)

(2)组织学生交流思考过程。

课件出示学生所列的竖式，结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)

(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少元？”

(学生独立完成后集体交流)

师重点指导“个位上满几十，就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记，十位乘完后要加上个位进上来的数，帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。

设计意图：先让学生采用不同的方法解决问题，再指导竖式计算方法，既有助于培养学生的创新意识，又使学生进一步理解了算理，体验了笔算乘法的优越性。 ⊙典题精讲

1. 列竖式计算。

48×2=

4 8

× 1 2

9 6

2.一辆车准乘17人，5辆面包车可以坐多少人？

⊙练习巩固

1. 竖式计算

23×2= 16×5= 48×2= 19×2=

2. 一笼养8只螃蟹，共12笼螃蟹。一共养多少只螃蟹？

3. 连一连。

4. 卖糖葫芦。

⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦,要付多少元?

⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦,要付多少元?

5.每箱苹果29元,买三箱苹果90元够吗?

⊙课堂总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

1.乘的顺序:从个位乘起,用一个因数去乘另一个因数的每一位上的数。

2.积的位置及进位:哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

3.注意:为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。

⊙布置作业

教材55页4,5题。

资料摘要

去游乐园优秀教案内容

去游乐园优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_241

配套课件

去游乐园PPT课件和教学评价实录

去游乐园PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

去游乐园PPT课件和教学内容概述(共2页)

去游乐园PPT获奖课件(共3页)

去游乐园PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

去游乐园PPT课件和优秀教学设计(共8页)

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关于本教案的常见问题

Q：去游乐园优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？