解决问题教案设计范例｜教案在线预览

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《求一个小数的近似数》教学设计教学内容:教材第52页例1及“做一做”。教学目标:1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生的探索能力。教学重点:使学生掌握求一个小数的近似数的方法。教学难点:使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 10:06:00

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学校：忻府区兰村学区兰村中心小学校

解决问题教案设计范例

未知

2018-04-19 10:06:00

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关键词：解决问题教案设计范例

正文

《求一个小数的近似数》教学设计

教学内容:教材第52页例1及“做一做”。

教学目标:

1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。

2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生的探索能力。教学重点:使学生掌握求一个小数的近似数的方法。

教学难点:使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

教具:多媒体课件

教学过程:

一、把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。 12953 986534 56089 695010

二、探索与交流

(一)创设情境,引入新知

课件出示豆豆,看看小豆豆的身高是多少呢?今天下午我们就来研究求一个小数的近似数。

(二)求小数的近似数的方法

1、同学们还记得求整数的近似数的方法吗?我们可不可以用“四舍五入”法来求小数的近似数呢?

2、探究新知

(1)同桌讨论回忆什么是“四舍五入”法?

(2)讨论尝试

①求一个小数的近似数,我们是不是也可以根据需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后面的数。

②出示例1,讨论求0.984的近似数

③保留一位小数时,末尾的“0”为什么应该写呢?

(3)总结归纳。

在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位;保留三位小数,表示精确到千分位.........

三、巩固练习

按照四舍五入法写出下面各数的近似数.

P52页做一做

四、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?让学生谈谈自己的收获和体会。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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