6 蜗牛的奖杯ppt配套教案和课堂实录

《蜗牛的奖杯》教学设计

巧家药山镇麦坪学校 赵久平

教学模式：

学习目标：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写， 理解由生字组成的语，认识一个偏旁，认识 1个多音字。

2、能正确、流利、朗读课文，初步感知故事的主要内容。

3、阅读课文的一二小姐，通过自主阅读使学生感受到从前蜗牛有很大的本领。 4、能在老师的指导下，认真写好生字“翅”“膀”“奖”“蜓”“

蜻”。 教学重点：认字、识字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步感知故事的主要内容。

教学准备：动物贴图、ppt课件，生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、1、 贴图激趣,质疑导入。

瞧,这有几只小昆虫,它们是?

(师依次拿出蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、有翅膀的蜗牛贴图)

相机板书“蜗牛”。

2、你见过的蜗牛是这个样子的吗?让学生说生活中见过的蜗牛,再拿出背着硬壳的蜗牛,通过两种不同蜗牛的对比,让学生自由质疑。

师继续板书把课题补齐“蜗牛的奖杯”。

生读。

二、初读课文,整体感知。

1、播放情境朗读。

(精美的动画画面和优美的朗读激发了学生学习的兴趣,也帮助学生理解故事内容。)

2、引导学生自由朗读,明确提出朗读要求。

课件显示:

(1)生字仔细读,读准字音。

(2)难句、长句反复读,把课文读正确、流利。

3、重点生字词指导。

课件显示:

翅膀蜻蜓蜜蜂蝴蝶

生怕坚硬粘在

冠军唯恐勉强

A生自由读一遍

B个别读（相机指导后鼻音和第三声）

C开火车

D齐读

1、

2、

3、

4、 初步理解课文内容。 师生共评。 请一组展示读，一人一段。（减低难度） 小组合作朗读课文。四人为一个小组，互相纠正读音，合作读好课文。

课件显示重点词语，请学生任选其中2个词语，说一说课文内容。 课件显示：

有力的翅膀 自由地飞翔

甩下 遥遥领先 得意洋洋

唯恐 生怕

天长日久 慢慢爬行

5、

三、 精读课文，读中感悟。 生答，师评。 学习第一自然段

1、 请生找出有“有力的翅膀”“ 自由地飞翔”的句子， 练读。

2、 指读。

3、师评价,引导学生理解“有力”“自由”。相机总结启发学生边读边想象。

4、生挑战读。

5、男女赛读第一自然段。

学习第二自然段

1、师小结第一自然段的学习方法,启发学生自主学习第二自然段。

师小结:由此可见,我们理解了几个词,能够帮助我们理解一段话。反过来,理解了一段话,也能帮助我们弄懂一些词。

2、生自由读第二自然段理解“甩下”“遥遥领先”。

3、生交流对“甩下”“遥遥领先”的理解。

4、请其中一个学生用贴图展示当时的飞行场面。

5、生评价。

6、学习省略号

师小结:蜗牛真棒,甩下了所有对手遥遥领先,,那么它的对手就只有这几个吗?相机板书省略号在贴图后面。

7、生挑战读。引导学生读出蜗牛遥遥领先的感受。

8、全班齐读第二自然段。

全班起立,一边做飞行动作,一边读。

9、采访小冠军:你此时的心情如何?今后怎么打算?

10、师小结,适时教“奖”字

奖杯时奖给本领最大的人。

奖:上下结构,上面部分是将军的“将”的变形,下面是一个“大”字,表示得了很大的奖赏。古时候将军打了个大胜仗,皇帝就赐给他一个非常大的奖赏,这就是奖字。

师总结:小朋友得了奖杯都有自己的想法,那文中的小蜗牛是怎么想的呢?飞行冠军怎么变成今天这个模样?我们下节课再来学习,这里还有几个生字在等着我们呢。

精于指导,书写生字。

四、

1、课件显示田字格生字:翅膀蜻蜓

2、学生自读两遍。

3、指导“蜓”字笔顺。

4、书上描红:奖翅膀蜻蜓

5、打开写字本认真写好这五个字。

五、布置作业

1、把课文读熟练。

2、认真写好生字,并扩词。