资料摘要
北师大版一年级下册第三单元生活中的数数花生执教者: 邓玉彩时间:2018.05.08教学目标:1、结合多种数数活动,感会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2、在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数乐趣。3、通过数数,培养数感,感受位值。教学重点:会认100以内的数
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数花生教案3
未知
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关键词：数花生教案3
正文
北师大版一年级下册第三单元生活中的数
数花生
执教者: 邓玉彩
时间:2018.05.08
教学目标:
1、结合多种数数活动,感会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。
2、在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数乐趣。
3、通过数数,培养数感,感受位值。
教学重点:
会认100以内的数。
教学难点:
能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。
教法学法:
创设情境、自主探索、合作交流、练习。
教具准备:
多媒体课件、小棒,红旗,红花等。
教学过程:
一、复习。
指两名学生上黑板写出20以内单数和双数。
二、谈话,导入新课。
出示多媒体图画
同学们,图上有淘气和笑笑,有哪位同学知道他们谁的花生多?指名学生回答。
那么,我们这节课就来学习数花生这课(板书课题:数花生)三、新授
1、(1)出示多媒体〈淘气数花生视频〉让学生观看。
师问:同学们,你们知道淘气是怎样数花生的吗?
生回答:一个一个地数。
老师进行板书:一个一个1、2、3、4……
(2)出示多媒体〈笑笑数花生视频〉让学习观看。
师问:那笑笑又是怎样数花生?
生回答:两个两个地。
师进行板书:两个两个地数2、4、6、8……
2、小结
(1)淘气花生多还是笑笑花生多?(一样多)
(2)笑笑数的快还是淘气数的快?为什么?(笑笑数的快,因为她是两个两个的数。
(3)师问:你们都掌握这两种方法了吗?
3、应用拓展
多媒体出示习题,考考学生是否掌握。
(1)38、40、42、、、。
(2)58、59、60、、。
(3)80、79、78、、、。
4、同学们,除了这两种方法,还有数的更快方法呢!我们再来观看视频《多媒体播放视频》,引导学生观看视频。
师提问:(1)淘气是怎样数花生的?指名回答:(五个五个地数)师:板书
五个五个地数5.10.15.20……
(2)笑笑又是怎样数花生的?(十个十个地数)
师:板书
十个十个地数10.20.30.40……
小结。同学们,今天淘气和笑笑为大家展示了哪几种数花生的方法?(四种。分别是:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。)
四、巩固练习
操作题一:大家用淘气或笑笑数花生方法进行数小棒。
规则:
(1)小组合作数出老师下发的小棒。
(2)小组讨论用哪种方法。
(3)比一比哪个小组数的快又数的对。
操作题二
规则:
(1)小组内合作完成一小张试卷。
(2)比一比哪组做的快又做的对。
(3)进行讲评。
(4)进行评比。
练习三
多媒体出示习题
(1)二个二个地数,从二十数到四十八。
(2)五个五个地数,从三十数到八十。
四.评分表进行评比,看看哪组得红花多。评出冠军,给予奖励。
五、总结。
这节课我们学习用多种方法进行数一百以内的数。
六、作业
A、
B、
C、
板书设计
一个一个1、2、3、4……两个两个2、4、6、8……五个五个5、10、15、20……十个十个10、20、30、40……
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