4. 画中画含PPT的教学设计及点评

4.壶趣

年级

主备教师

六年级

成璟

知识和技能

教学目标

过程和方法

授课教师

副备教师

成璟

巩固和提高学生的中国画的笔墨技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。

教学重点

教学难点

教学时间

课前准备

让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。

情感态度

教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文和价值观

化的精髓。

创作一幅以壶为主体的中国画。

运用盘泥条的方法，制作一个造型独特的壶。

2课时

国画工具

陶泥

小棒等泥塑工具。

教学过程：

第一课时

教学目标：使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。

一、激趣导入

学生欣赏《红楼梦》中妙玉储雪七步煮茶的片段。

请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。

教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通《茶经》懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化渊源流长，你对壶文化有多少了解呢？

二、研究讨论

信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集的实物收集有关壶文化的资料。

交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。

教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。

三、学习指导：

引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。

学生开展讨论和评价。

教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。

四、学生试画并学习作画方法和步骤。

请几个作画大胆的同学上台示范。

教师修改学生不恰当之处。

师生总结作画方法和步骤，提出作画要求。

师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：

采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。

五、创造表现

运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。

六、作品讲评

表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。

七、总结拓展

参观茶艺馆，欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演。

第二课时

教学目标：让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。

一、激情造趣

导入课题

教师用自己制作的陶壶和陶杯表演沏茶、品茶，并请几个学生来品茶。

教师引导：如果每同学都动手做一把造型别致的茶壶，那我们就可以像古代文人那样悠然自得地吟诗品茶了。

二、分析结构

掌握壶形

课件展示多张茶壶的实物图片。

学生讨论：茶壶由哪几部分组成？每一部分分别有什么形状？

教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。

三、尝试体验 探讨研究

参观宜兴紫砂壶制作工厂，了解制壶的各种方法和各道工序。

师生合作，采用盘泥条方法，尝试制作一把茶壶。

师生共同总结制作方法和步骤。

压泥板，做壶底，要求平整。

搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘。

围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子。

捏泥条，做壶盖，连接需牢固。

捏泥块，做壶盖，大小要合适。

装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。

四、设计构思 创作表现

指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。

两人为一组，分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。

五、观摩交流

相互评析

学生相互欣赏、评价作品。

教师评价学生的作品。

六、课后拓展 布置作业 倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。

将作品上釉、烧制，教师统一收藏、展览。

板书设计：

壶趣

1．压泥板，做壶底

2．搓泥条，盘壶身

3．围泥板，做壶嘴

4．制泥条，做壶把

5．捏泥块，做壶盖

6．装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。

教后反思：