2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女板书设计

小学五年级体育课《前滚翻》教学设计

佳阳民族学校---吴亦珍

一、

指导思想。以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析。技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析。五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.

充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、情知引发（培养良好的课堂行为习惯）→情知体验（采用片段情境，激发学习兴趣）→情知内化（纠正巩固技术）→情知拓展（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结

六、设计心得：本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程

度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

第2教学内

前滚翻

接力赛

课课容

时

时

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

教技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、学柔韧、协调等身体素质；

目

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

标

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重教学重点：低头、含胸、团身紧。

点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

难点

教直观示范法、语言讲解学学法

引导练习法、游戏竞观察练习、自主合作、思考探究

方法

赛法

法

教学教学内过容

程

主导活动

主体活动

组织要求

强度

次数

时间

1.体育

1、师生问

1、整队* * * * * * 委员整好，检查服报数

* * * * * * 情队

装，宣布课的2.认真听* * * * * * 知讲

2.师生内容。

引* * * * * * 面对

要求：问好

要求：精发

声音响神饱满，做

▲

3.宣布学生，，

本课与亮，精神饱到静、齐、

* * * * * * * * * 情

内容要满。

快

*

*

教师讲解

认真知

求

* ○

○

○

* 积极体

4.检查游戏规则与听讲，*

☆

* 要求

参加热身验

服装。

游戏。

* ○

○

○

*

5.热

教师示范，*

* 身游喊口令。

3 中

3-4

6

戏：

学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始找朋友。

* * * * * * * * * 1.讲解、示1.学生认真

范保护与听教师讲解，

帮助的方并能做到边

☆

法引导学听边看边思

生树立在考。

1.复习练习过程2.学生分组

前滚翻

中自我保在垫子上做

情

知

内

化

，

护的方法

前滚翻练习。

2.教师讲3.学习保护

解示范前与帮助的方滚翻动作法并在同伴

要领

的保护与帮

中

5-7

5 □

□

□

□

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

* 组织同上

中

5-7 10

中

3

12

3.教师巡助下做前滚回观察，纠翻练习

拓

正错误动

作。

展

2.前滚

1.讲

解示范动

翻的运作要领与

用

方法

导语：

2.观察学

生活中生练习并

1.学生认我们会做出相应真听讲

经常会

被东西的指导。

2.积极参加

绊倒，3.语言表游戏

扬激励学

那么我生

们就可

以采用

1.讲解今天学游戏规则习的前和方法

滚翻来2.分组进

◎

◎

◎

◎

△

△

△

△

□

□

□

□

———————

☆

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*

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*

保护好行比赛。

自己

3.采用3

3.接局2胜判力赛

定胜负

1.集合

认真听老师*********** 认真做*********** 整队

教师做好点评。放松练习，和

2.教师点评工作，*********** 老师说再见。

结评价

组织好学*********** 生做放松束3.收回

安排部器材

练习，

☆

分

4.宣布学生回收器材。

下课

垫子40床，

预计

密

45-50%

度

预计

130－140次/分

心率

场标志杆4个

地器材

教

学反思

4