解决问题（例3）教案和学案内容.pdf

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关键词：解决问题（例3）教案和学案内容

表内乘法(二)例3《解决问题》教学设计

天水长城中学李金芽

教学目标:

1、使学生初步学会根据乘法的意义,解决生活中有关总价是多少的实际问题。

2、初步培养学生从具体的生活情景中发现问题,根据问题筛选有用信息,进而解决问题的能力。

教学重点、难点:

根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题,引导学生根据问题筛选有用的信息,正确解决问题。

教学过程:

一、复习导入

1、你能说说8的乘法口诀吗?

2、出示口算,指名口答。

设计意图:充分必要的复习让学生再次熟悉已掌握的知识。

熟记乘法口诀是正确、迅速地运用乘法口诀计算的基础,也是解决问题的基础。

二、师生合作,探究新知

引导学生观察教材第78页例3中的主题图,提取已知信息,并提出待解决的问题。

1、整理从中获得的信息,知道了一些文具的价钱。

2、提出问题:

买3个文具盒一共多少钱?

1、找出解决问题需要的信息。

2、根据乘法的意义解决问题,学生可以先写一写或者画一画。

让学生独立思考,尝试解决问题。

3、继续分别追问:买7块橡皮一共多少钱?买5盒铅笔一共多少钱?买8个日记本一共多少钱?

方法:让学生同桌讨论后独立完成

设计意图:通过想一想,说一说等数学活动,使学生明白解决这类型的问题用乘法计算的道理。

三、课堂练习

通过“巩固提升”、“你会算吗?”、“快乐购物”等几个练习题,进一步提高学生解决问题的能力。

四、课堂小结

引导回顾本节课所学内容,师生共同总结本节课的收获。

课后反思:

本节课通过小组合作,探究交流的学习活动,一是使学生自主理解、思考,激发了学生主动学习的热情。二是在教学时,力求进入生活情景,超市购物。三是使知识与生活实际相结合,学生学习兴趣浓厚,也易于理解。

解决问题（例3）教案和学案内容