演唱 打花巴掌名师课堂实录

校级研究课

《打花巴掌》

授课班级：二1班

授

课

人：章雅琦

职

称：小教二级

教

龄：2年

单 位：昌平区七里渠中心小学授课时间：2018年5月 10日

（人音版小学音乐二年级下册）

教

案

课 题

学 科

音乐

学段

《打花巴掌》

低段

年级

二年级

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，边拍手边按季节数着花教材分析

的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品质好、身体好的新词，赋予了“打花巴掌”新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆学情分析

听、多方式，将歌曲演唱表演、创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，

情感态度价值观目标：通过聆听、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高感知美、创造美、表现美的能力，体会相互合作的乐趣。

知识与技能目标：

1、能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

教学目标

2、能用不同的形式有表情地演唱歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现歌曲，知道这是一首说唱结合的北京儿歌。

过程与方法目标：

学生通过聆听、模仿、游戏准确的表现歌曲。

教学重点

能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

1、能做到歌曲中“说”和“唱”的紧密衔接

教学难点

2、准确的唱出带有附点的节奏，边唱歌边做拍手游戏。

设计

教学环节

教师活动

学生活动

意图

随着音乐进教室做拍手游戏，为学生1、播放音乐

组织教学

2、师生问好

1、拍手进教室，随着音乐做拍手游戏

2、师生问好

创设一个轻松的学习氛围，也为本课的导入和拍手游戏做铺垫。

1、播放歌曲《打花巴掌》

2、提出问题

1、聆听音乐

①这首歌曲与以往学过的歌2、回答问题

导入

曲有什么不同？

3、了解《打花巴掌》知②这首歌曲的情绪、速度是识

怎样的？

3、介绍音乐知识《打花巴掌》

一、节奏学习（第二部分）

1、范唱第二部分，提出问题：听到了哪些内容？

1、聆听音乐，回答问题

按节奏读歌2、辨别花朵

词，为歌曲演唱做准备

音乐知识。

乐风格，扩宽首歌曲的音聆听，把握本引导学生带着问题仔细时间

安排

2、出示图片（歌曲中的花）

3、聆听教师读节奏

3、范读节奏

4、跟读节奏

4、带读节奏

歌曲教学

二、旋律学习（第二部分）

1、教师单手弹奏旋律

2、教师伴奏

3、引导学生发现问题乐句

4、范唱方言特色

5、合作演唱，教师唱第一部分

二年级的学生已经具备能够听琴模

唱的能力，在此基础上，引导学生自己1、开口无声唱

2、自然声演唱

3、根据指导重点演唱

4、模仿演唱

5、学生唱第二部分

发现问题并解决问题，巩固加深歌曲的学习

通过教师引导，由学生小1、小组合作练习第一三、完整演唱

部分

1、指导小组自学第一部分

2、学生完整演唱

2、教师完整弹奏

3、学生根据指导完整3、教师处理问题乐句

呈现

4、教师弹伴奏

4、分组展示

自主学习的能力，鼓励学生展示自己

通过用竖笛的形式吹奏乐曲，让学生1、小组合作练习

1、引导学生分组用竖笛吹2、小组进行初步成果展拓展提高

奏

示

2、鼓励学生进行分组展示

校“乐器进课堂”的上课方式。

《打花巴掌》是一首充满童趣的游戏歌曲，因此在开始我就创设了拍手游戏的情境，让音乐与游戏融为一体，提高学生的参与热情，也为后面的一边唱一边做拍手游戏做铺垫。学习过程中，遇到的难点和问题，启发学生通过自己发现、教学特点

提出、解决，尽可能的要求自己所扮演的角色是一个引导者、参与者和鼓励者。让学生明白通过认真的学习不仅能演唱出优美的歌曲，还能用不能的形式表现音乐、参与音乐。

组合作运用所学知识尝试完成第一

部分，在自学中提高学生体会音乐的不同表演形式，也符合我

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