演唱 哈里啰优秀课堂实录

《哈里啰》教学设计

教学基本信息

课题

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相关

领域

教材

音乐

《哈里啰》

学段

低年级

年级

二年级

核心内容：歌曲《哈里啰》的演唱。

相关内容：歌曲《哈里啰》识读乐谱，创编。

书名：义务教育教科书音乐（五线谱）二年级·下册

出版社：人民音乐出版社出版社

日期：2017年11月

是否已实施

是

设计者

实施者

课件制作者

其他参与者

姓名

刘燕娜

刘燕娜

刘燕娜

教学设计参与人员

单位

丰台一小

丰台一小

丰台一小

联系方式

13699176300

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课以歌曲《哈里啰》的演唱为核心内容，抓住作品旋律特点以唱好歌曲为目标，通过教师引导找到歌曲规律背唱歌曲旋律。在唱好的基础上进行歌词与节奏创编，丰富歌曲演唱形式。

（二）理论依据

《音乐课程标准》指出：表现是学习音乐的基础内容，在教学中培养学生自信演唱。在教学中根据低年级学生身心特点组织有效的音乐实践活动。促进学生用音乐的形式表达个人的情感，提高综合能力。 二、教学背景分析

（一）教材分析

《哈里啰》是一首特立尼达民歌， 4/4拍，大调式，结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲第四乐句出现了大切分节奏，为了更好的学习节奏，我把第二乐句第一小节改成，这样歌曲旋律包含四个长度为两小节的乐句。第三乐句是第一乐句旋律节奏相同完全重复第一乐句，第四乐

句与第二乐句的节奏相同。歌曲所用音乐材料十分简洁,

但在乐句尾部都用“”.两次在乐句中出现的“”切分节奏运用使得歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。

歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，让歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表现了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。

（二）学情分析

教学班级是二年级（3）班，10人学过钢琴，10人是校民乐团成员（学员有所交叉）。音高节奏能力较强。有6个男生音准较弱。

1.

识谱能力：学生从一年级开始接触《儿童音乐启蒙计划》，C大调识谱能力较强。本课是F大调，本册已学习过《共产儿童团歌》、《郊游》、《摇篮曲》等歌曲，能够视唱F大调歌曲。

2.

歌唱能力：树立正确演唱意识能够避免喊唱，

三、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标：能用自然快乐的歌声表现歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面。

(二)知识与技能目标：

学会歌曲中附点与切分节奏，为歌曲创编歌词与节奏。

（三）过程与方法目标：

采用聆听、模仿、学唱、演唱、创编等方式学习歌曲，感受音乐作品欢快活泼的场面。

四、教学重难点

（一）教学难点：1.掌握节奏。

（二）教学重点：

为歌曲创编歌词与节奏

五、教学过程

（一）导入

1. 律动

教师导言：同学们，老师这里有个乐器，现在我用这个乐器敲击节奏，请你跟随着教师敲击的节奏做出律动

方法：教师敲击两种节奏

第一种节奏

第二种节奏

学生活动，做律动。可以叫做的好的学生上前面做做。

学生用律动表现两种节奏型不同特点。第二种节奏更加活泼欢快。

2.教师讲授切分

（1）教师拿着打击乐器敲击切分节奏，学生模仿

（2）学生选择正确的节奏拼接正确节奏。

（3）教师出示切分节奏练习。

3.学习旋律

听记旋律4. 复***调

方法：五线谱白版复***调音阶。

唱音阶

指着音符唱旋律

（二）学习歌曲

1.聆听歌曲

；；

（1）聆听歌曲

问题：找到切分节奏

（2）再次聆听

要求：听到切分节奏拍手或者拍腿。

（3）三听歌曲

问题：你听到什么歌词了？

介绍特立尼达“哈里罗”含义

（4）四听歌曲

听到哈里罗的时候请你做做动作。

2. 出示歌谱

（1）朗读歌词

方法：接龙念歌词

讲解同音连线

（2）观察乐谱，学唱旋律

①教师完整演唱乐谱

学生观察并回答问题

学生：第三句是第一句的完全重复

教师演唱第一乐句学生唱第三乐句

②教师唱第二乐句3.4小节，学生唱1.2小节

③教师与学生接龙唱歌谱

④趣味背唱歌曲旋律。

3.学唱歌词

唱歌词

请学生唱

（三）歌曲创编，丰富歌曲

1.歌词创编

2.教师引导：同学们，那么能不能为歌曲每个乐句最后两拍创编节奏呢？

教师示范

学生创编：

要求：用四分音符节奏和两个八分音符节奏结尾。

学生创编，演唱歌曲。

（四）拓展介绍特立尼达

特立尼达位于中美洲加勒比海小安德烈群岛东南面，西与委内瑞拉隔海相望，全国由由特立尼达和多巴哥岛组成，国土面积5182平方公里，人口130万。有着美丽的自然风光，碧蓝的海水；充足的阳光；柔软的沙滩。特立尼达和多巴哥盛产石油与沥青等产品，有着世界上唯一的沥青湖。特多的首府是西班牙港，标志性的建筑是国家表演中心。风格参照了当地民间乐器钢鼓。从高空看去，几个钢鼓拼成一朵国花恰空花的造型。该项目由中国进出口银行提供低息贷款，中国建工集团负责设计与建造。1974年6月20日中特两国建交。