4. 画中画教学设计模板

第4课 画中画

课时安排：1课时

教学目标：

知识与技能

掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

过程与方法

画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

情感态度与价值观

在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

教学重点：

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：

使已画的形象与未画的内容相关连。

课前准备：

学生：彩笔、橡皮擦、铅笔、图画纸等。

教师：课件、教案、彩色粉笔等。

教学过程：

一课时

一、故事导入，揭示课题

1.教师讲故事——《猫和老鼠》。

从前，有一片美丽的森林。森林里有一位出色的画家，它就是小老鼠，动物们都很想找它画画。

一天，小老鼠的颜料用完了，它要去买新的颜料。在路上，小老鼠不幸的遇上了一只可怕的猫。猫一下子把小老鼠抓回了家，猫想把小老鼠吃了，可就这么吃了小老鼠，猫怕喜欢小老鼠的动物们有意见，于是编了一个难题，让小老鼠把全世界最大又最美的一幅画画出来，如果画不出来，明天就要把小老鼠吃掉。到了第二天早上，猫早早的起床了。在屋子里四处找都没有找到小老鼠，原来昨晚动物们趁猫呼呼大睡时，把小老鼠救出去了。小老鼠临走之前，还留了一幅画送给猫，大家想看一看这幅小老鼠画的画吗？

2.出示范画，并讲解，揭示课题。

大家知道小老鼠为什么画这样一幅画呢？大家看，小老鼠在哪个位置（猫的

肚子上），意思是猫做梦都想把小老鼠吃进肚子里。小老鼠想告诉猫什么呢？小老鼠告诉猫，它已经知道猫做梦都想把它吃进肚子里，不管小老鼠能不能画出最大又最美的画，猫都会把它吃了。多么聪明的小老鼠呀！多么聪明的小朋友们呀！你们想跟小老鼠一样成为一位出色的画家吗？今天我们就来学学第4课《画中画》，学学小老鼠是怎么画画的？

二、师生探讨，添画方法

1.讲解画中画的画法。

（1）出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡；画中画，画中画。（教师教唱儿歌，生拍手学儿歌。）

（2）问：画中画了什么？先画了什么？先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

（3）师小结：先画小的，再画大的，像这样一层又一层，包围添加，就变成了“画中画”。

2.“画中画”找朋友。

问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）

3.欣赏画中画。

4.你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）

三、创设情境，引导联想

师生共同完成一幅画中画作品

1.由小苹果你联想到了什么？

（老师先在黑板上画出一个苹果，学生说说自己所联想到的相关形象，说说理由。）

2.请一名学生在小苹果基础上添画。

3.再请一名学生继续添画，学生欣赏“小苹果”的故事。

四、启发想象，明确要求

1.出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2.出示作业要求：

先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

五、学生创作，体验情趣

1.学生创作，教师行间个别辅导。

2.学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。

六、作品展评，拓展延伸 观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

板书设计：

第4课

画中画

由小变大

层层关联

包围添画