10.考核教学设计第一课时

一、课的内容

： 少年拳第一套 游戏：“快快跳起来”

二、教学指导思想：

根据学校的“自主质疑、自主交流、自主解决问题”的专题研究方针，培养学生自主学练能力是我们体育组设立的研究课题，是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的现代教学思想。本课以学生为主体，以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，着重培养学生的自信心和实践能力。注重学生自主、合作、探究方式的形成，在民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围中，让学生从运动中体验获得成功的乐趣。

三、教材分析

少年拳是小学五六年级的重点教学内容，它集中体现了前面所学的武术基本功、基本动作的效果，也为初中的套路奠定了基础，本次教材内容主要是让学生学会自主进行少年拳的动作练习和评价，初步建立武术套路的概念；发展热柔韧、力量和协调等素质，培养武术兴趣；养成经常运用武术套路锻炼身体的习惯。本教材内容设置为5课时，本课为第4次课。

四、教学目标

运动参与：激发学生参与学习、运动的热情，培养学生终身体育意识。

运动技能：学会自主进行少年拳的动作练习和评价，初步建立武术套路的概念。

身体健康：促进学生生长发育，增进健康，使学生增强柔韧、力量、速度、灵敏等身体素质。

心理健康：培养学生勇敢、顽强的意志品质，增强自信心。

社会适应：培养学生互助合作意识。

五、教学重、难点：

重点：单个动作要规范，整套动作连贯自然。

六、教法设想

1、在准备活动中让学生自己练习，培养学生在活动前做准备活动的良好习惯，以及自主学练能力。

2、在少年拳学习中采用练习、比较、提问、尝试、评价的方法，让学生在学练的过程中结合动作技术，由浅入深，由易到难，逐步提高动作质量，培养自信心。

3、游戏练习采用比赛的方法，可提高学生学习的兴趣。

4、整堂课采用学生分组自主练习法使学生在较多次的练习中掌握技术，用评价法使学生自主练习得到表现和肯定。

七、学法指导

采用“尝试—讨论－比较－练习－评价－巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容。在体验、想象、演示、分析、比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

周次： 课次： 上课时间：月 日 年级：六 教师：王绍军

教一、武术：少年拳第一套

材

二、游戏：“快快跳起来”

一、进一步掌握少年拳第一套的基本动作，使学生能完成动作；弘扬我国优秀的民族文化遗产。

目二、技能目标：通过学习少年拳第一套增强学生身体的协调性、灵活性、标

柔韧性等身体素质，做到力与美的完美结合，展示现代小学生的青春活力。

三、情感目标：通过游戏培养学生创新精神及正义和平的武术道德意识，激发学生学习武术的兴趣。

课的内容

教师活动

学生活动

时

数

量

1、体委组织整队

1、学生听口令1 5 弱

准一、课堂常规（略）2、教师宣布本课内容，站队

备二、准备部分

任务

2、学生自主练

部徒手操

习

分

5 30 中

、一、少年拳第一一、组织：四列横队

一、练习：

套

＊、教法：

1、震脚架打

预备势：直立抱拳

１、找做的好的同学和2、蹬踢架打

1、震脚架打

大家一起练习。

3、垫步弹踢

2、蹬踢架打

２、分解示范并讲解要4、马步横打

3、垫步弹踢

领

5、弓步撩掌

4、马步横打

３、分组练习

6、虚步架打

14

强

5、弓步撩掌

４、互相指导并纠正错7、跳步推掌

6、虚步架打

误

8、撩掌收抱

7、跳步推掌

５、考核

9、分小组成套

中

8、撩掌收抱 一、组织：分四组巡回练习。

重 点：

让学生锻炼

10、互相指导练

记住所学动作的名1 引导学生进行割高习。

称、顺序和每一个动粱练习。

11、分组考核。

基作的攻防特点。

2讲解游戏方法和规要求：步型正确

5 弱

本难 点：手、眼、则。

上下肢动作要

部身法、步的协调一3组织练习

协调

分

致。

游戏；

1、学生在小组12 二、快快跳起来游4、小结，再游戏

长带领下讨戏：排头两名同学拉

论并设置情着绳向后跑，其它同

景。

学依次跳过，直到到一、组织：分两大组进2、学生互相评排尾同学跳过后，这行

价。

两名同学把绳高高二、教法：

三、要求：

举起来，在其他同学1、教师示范并讲解游1、遵守游戏规的头上把绳传回到戏的方法、规则和则、积极参排头，这两名同学迅要求。

与。

速跑回到排尾排队2、教师学生参与游戏。

2、与生活实践直到最后一组同学相结合。

割完，并把绳送回排头。

１、教师组织领做

１、学生模仿

3结一、放松活动

２、指出本课优点与缺２、学生听，提

束二、总结

点

问

部三、下课

３、组织：四列横队

分

练习密度： 器材：短绳两根 课后作业：练习少年拳3遍。

课后小结：