Unit 2 Grandma cooked fish.课堂实录【3】

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.

一、教学目标：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：fish, cook, love…能理解并口头运用：I phoned grandma yesterday. 情感目标：

通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。

二、教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

fish 鱼 cook做饭 love 喜欢 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

I phoned grandma yesterday.

我昨天给祖母打了电话。

三、教学难点： 引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

四、教学方法：真实运用任务教学法 做游戏

五、教学用具：录音机、磁带,ppt

第一课时

教学设计：

Step 1 ：Greetings Step2: review 请学生打着拍子说韵句

Phone, phoned,phoned, Amy phoned Grandma. Cook, cooked,cooked, Amy cooked noodles. Help, helped, helped, she helped Mum. Wash,washed,washed, she washed clothes. Play, played, played, Sam played on the computer. Watch watched, watched, he watched TV. Step3：Leading in 1.播放活动1的录音，请学生听录音，理解语境。

2.再次播放录音，请学生看图跟读，进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励

学生模仿录音的语音语调。

3.带领学生学习“Mrs，Miss”，并进行运用训练。

板书设计：

Mrs Miss 4.请学生两人一组分角色表演对话，并请部分学生进行展示。

Step 4 New Lesson 1.教师告诉学生：“学习了今天的课文后，我们要在全班范围内开展调查，看看大家上周日都有哪些活动。”

2.播放活动2的录音，教师向学生说明语境，学生回答PPT中的问题；

板书设计：

I phoned Grandma yesterday. Grandma and Grandma walked in the park. Grandma cooked fish. 请学生观察板书，注意人称的变化及动词；帮助学生明白人称的变化并不影响行为动词的过去式。

3.再次播放录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音的语音语调；

4.鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

Step 5 活动3 听录音，回答问题

Step 6 Summary 朗读板书

Step 7 Homework 1.根据Active 6，调查同学周末做了什么，写成句子；

2.完成Module 7 Unit 2的内容

教学反思

1、应在课堂一开始就引入小组竞争评价机制，便于控制和管理课堂。

2、在板书引入第三人称过去行为的表达之前应把第一人称的表达也进行板书，让学生有更清晰明了的感知。

第二课时

Step 1 Greeting Step 2 Warm up 学生朗读Unit 2的课文

Step 3 Free talk A: What did he/she do last Sunday? B: He/She... Step 4 讲解《同步学习》Module 7的练习

Unit 1 1.听录音，完成听力部分

2.完成笔试部分

Unit 2 1.听录音，完成听力部分

2.完成笔试部分

Step 5 Homework 完成《黄冈试卷》Module 6 教学反思

本次通过了练习的讲解，使学生进一步巩固行为动作词的过去式。

家庭作业：

根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。