演唱大雁湖教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 大雁湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题备课教师《大雁湖》聂菲菲执教教师课型新授1.初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格。教学目标教学重点教学难点课时安排教具准备2.反复聆听和自学的方法学会歌曲。3.激发我们队家乡的赞美与热爱，并有感情地演唱《大雁湖》。反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。用不同的速

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱大雁湖

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 08:19:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

演唱大雁湖教学设计

未知

2018-04-11 08:19:00

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关键词：演唱大雁湖教学设计

正文

课题

备课教师

《大雁湖》

聂菲菲

执教教师

课型

新授

1.初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格。

教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

2.反复聆听和自学的方法学会歌曲。

3.激发我们队家乡的赞美与热爱，并有感情地演唱《大雁湖》。

反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。

用不同的速度、力度、节拍进行表演。

2课时

多媒体课件电子琴

教学过程

第一课时

一、导入

导语：今天我们来学习一种蒙古族的歌曲，名字叫----。大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么”

二、初听歌曲《大雁湖》

1.初步感受歌曲情绪。

2.弹琴教唱。3遍后重点讲解难点部分

3.教唱曲谱。（出示课件中的歌谱）

师：“草原的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格，他们的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，大家找找看什么地方跨度比较大”学生找出来进行演唱。

师：“当你看到这一望无际的草原和勤劳善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活时，你心中会涌动一种什么样的情愫，当耳边响起这悦耳的音乐时，你又会用什么样的情绪来演唱歌曲呢？” 播放课件中的画面，学生演唱歌曲。

师：“如果这就是你的故乡，这就是你的家园，你又会怎样来演唱呢”

4.播放课件中的伴奏音响，学生再次演唱歌曲。

三、创编部分

加入动作表演歌曲：小组交流，（时间不宜过长）。上台展示，师生及时评价。

四、拓展延伸

你还知道那些能歌善舞的少数民族？各有什么代表性的歌曲？其

典型的舞蹈动作是怎样的？

五、小结

今天大家有什么收获？

有机会希望大家有机会走走祖国的大好河山，去了解各个民族的特色，去欣赏那些独特的文化，去品味中华民族渊源的文明。

第二课时

复习表演

书

设

计

大雁湖 2/4 板

中速鄂温克族民歌

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：演唱大雁湖教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱大雁湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱大雁湖教学设计