1 我们在呼吸名师教学设计1

大象版四年级下册第二单元第一课时

《我们在呼吸》教案

黄泥铺中心小学

魏海娇

一、教学目标： 1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人呼吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。 2、运动与呼吸变化的关系。 3、知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。 二、教学重点：

引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义 三、教学难点： 认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。 四、教学过程：

（一）猜谜语。

1、课件出示谜面，学生猜一猜。

2、学生说一说关于谜底空气的一些知识。

（二）、观察：体验活动“我能坚持多久” 1、教师说：同学们，呼吸是表明我们生命存在的重要标志，没有呼吸我们的生命就会终止，下面我们就亲身体验一下：如果我们屏住呼吸，看大约能坚持多久，但在体验前，同学们一定注意，就屏住呼吸时不要过分坚持长时间，以免对身体有害，发生意外情形，通过体验认识呼吸对我们生命的重要性。

2 、学生按要求做一做。

3、请几位学生说一说自己的感受。

（三）、实验与观察：活动“运动与呼吸” 1、教师说：运动与呼吸有什么关系呢？我们大家知道，当我们静止时，呼吸是平稳的，当我们开始运动或是剧烈运动时，我们的呼吸会发生什么变化呢？ 2、测量平静时的呼吸次数（次/分）。

3、再测量运动后的呼吸次数（次/分）。

4 、学生分小组填写表格并讨论。

5、小结：运动后，人体的呼吸会加快，这是因为当我们运动时，人体需要吸入更多的氧气来用于体内循环排出废气二氧化碳，这是人们生命体征的需要

。

（四）、实验与讨论：活动“呼入和呼出” 1、出示小资料：空气是有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，人体所需要的氧气占空气的五分之一。 2、问题一：蒙头大睡为什么会感到气闷？

指明学生说一说。

3、问题二：用塑料管对着一杯澄清的石灰水吹气，会产生什么现象呢？假如用橡皮囊来吹气，又会出现什么样的结果呢？

（学生阅读书本13页并回答）

4、教师小结：呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （五）、阅读“氧气会用完吗？” 1、教师问：知道了人呼吸是吸进氧气呼出二氧化碳的过程，那么空气中的氧气会用完吗？

2、学生自主阅读课文,找出问题的答案。

3、学生回答问题。

4、教师总结：

在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。

（六）、情感教育

1、教师课件出示美丽的大自然图片。

2、教育学生要爱护植物和环境。

3、学生说一说自己如何从小事做起，保护环境。

五、家庭作业：

关于保护环境，写出自己的几点想法。

六、板书设计：

我们在呼吸

运动与呼吸活动记录表

姓名

空气

光合作用

运动前

运动后

我发现……