7.多种形式的接力跑与游戏PPT配套教学设计内容

五年级体育课《各种各样接力跑》教学设计

班级: 五年级二班

人数: 36人

授课教师:李志娟

课题:《各种各样接力跑》

一、教学目标

根据对教材的分析我认为本节课的教学目标应该是以下三点: 1、认知目标: 激发学生主动参与课堂练习的积极性。

2、技能目标: 通过学习使90%学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术，40%的学生能把握好传接棒的配合时机。

3、情感目标: 能与同学们合作达成目标，增强团队意识，在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。

对于本课的学习具备了一定的学习基础，有‘利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

二、学情分析

坚持以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准精神，构建“以学生为主体”的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，通过本课接力跑学习，促进不同水平的学生都能学到接力跑的知识和技能。

三、

教学重点和难点

1、重点:接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。

2、难点:注意掌握传接棒的时机与配合，奔跑过程中传与接的配合时机。

四、教与学准备：

1．在操场上跑道。接力棒，口哨

2．将学生分成人数相等的4组，分别站在预备线后。

五、教与学方法：

各组排头听到出发信号后迅速冲向终点，以到达终点的先后顺序分别计4、3、2、1分。依次类推，最后以积分多的组为胜。

六、教与学提示：

1．教师讲解活动要求后，以小组为单位做准备活动，并商定出发顺序。

2．起跑和发令的方式可进行变化，使学生精力高度集中。

3．不能抢跑。因串道影响别人取消该队员最后得分。

4．注意培养学生的能力，如安排见习生或体育骨干担任发令、计分和判定名次工作等。

七、课练习的设计思想：

通过快速奔跑，培养奋勇争先，为小组争光的意识。

八、课的组织：如图。

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起点

终

九、教学过程: (一)、课堂常规

1、集合整队，检查人数

2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和重点

(1)、情景导入法: 本课设计“各种各样接力跑”这样一个情景，使学生在欢乐中完成本节课的目标。

(2)、

讲解法: 教师语言清晰、表达能力要强。

(3)、示范法: 本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

(4)、启发式教学法: 本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

（二）、学法

(1) 模仿法: 培养了学生的模仿能力。

(2)小组合作法: 培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯。

教学---热身操一一小游戏一一学、练快速跑一一情境展开(报数抱团

集合整队一一迎面接力跑---圆形接力跑障碍跑

)一一

游戏

:齐心协力一一放松一一

小结

结束部分

1、放松调整; 2、学生对练习中出现的情况进行自评和小结; 3、将接力跑中共性的问题给予再次分析和讲解，并邀请表现

出的几个学生来原地练习传接棒; 4、收拾器材: 帅生再见。

预计运动负荷

平均心率: 130 次份

练习密度

50% 教学反思：

体育新课程为体育教师创造性地开展体育教学活动提供了一个广阔的发展空间，它关注的重点是满足学生的需要和重视学生的情感体会，促进学生的健康成长和全面发展。因此，教师要树立“以学生发展为中心”的教育观念，采取有效的教学手段和方法在体育教学中调动学生体育学习的主动性和积极性，吸引学生投入到体育活动中去。接力跑是小学体育与健康的重要教学内容。本节课教学环节的设计，教材的准备，充分考虑了学生的心理特征。本节课的成功之处在于“变化”二字。一是教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求得最佳的教学效果。二是猜迷引进体育课。当然由于本人经验不足，能力有限，本节课也有很多不足之处。如。语言不够简洁，无问题过多组织教学不当。在今后的教学教师在整堂课中及时恰当的评价，从而使他们感受到合作的重要性，并体验到成功的喜悦