演唱 小蜻蜓优秀教案板书设计

课题：小蜻蜓

课时：第一课时

课型：唱歌课

教学目标：1、通过学唱歌曲感受优美抒情的三拍子旋律及音乐形象。

2、学唱歌曲小蜻蜓，运用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、对比聆听小蜻蜓和野蜂飞舞，感受不同的音乐形象和速度，并用图谱表现。

教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍

，五声F宫调式，四乐句构成，一段体结构。歌曲以舒展的节奏。流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们憧憬爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

重难点：1、能用自然柔美的声音和动作表现歌曲。

2、感受并掌握三拍子强弱规律。

教学过程：

1、导入:师:今天老师给大家带来了一首歌曲，听听这首歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的？

师:在这首优美抒情的歌曲中，主角是谁？(聆听范唱)

生:小蜻蜓(出示课题)

2、新授:师：这首歌曲是几拍呢？

*弹一遍旋律

*师范唱找到合适节拍

师：3拍（师生总结三拍强弱规律）

师：现在老师提一个小要求123条同学拍强拍

456拍弱拍

可以做到吗？板书

强弱弱（评价：

同学们做的很棒）

师:再听一遍音乐，请学生默唱歌曲，找出生字(师生纠正)

师：小蜻蜓生活在哪里？有哪些本领呢？（听师范唱）

生：不吃粮食不吃菜

是个捕蚊的小英雄

池塘

下雨低空飞

（学生自己观察歌词

师用节奏带读歌词）

师:现在我们再来听听这两句怎么唱？

*你们可以自己试着来一遍吗？

*老师想纠正一下，可以再来一遍吗

3、巩固:师:你们能试着接唱一下吗？

*同学们做的很好

互换

*完整来一遍

师:唱完这首歌曲你们有没有发现歌曲里没有什么符号？

(休止符

连贯演唱) 4拓展:师

:老师今天带来了一个乐器

这件乐器在之前学过的歌曲中出现过

你们想看看吗

？可不可以用它给这首歌曲伴奏呢

？(请学生上台自由发挥)

师

:接下来老师想让你们听听另外一首歌曲，这首歌曲和小蜻蜓有什么不同。可以想象到是什么小精灵吗？有没有同学愿意到黑板上来画画旋律线条？(播放歌曲野蜂飞舞

再播放小蜻蜓

)

*师生总结

速度不同

旋律线条不同刻画了不同音乐形象

小结:让学生懂得爱护小蜻蜓

保护益虫