资料摘要
课题名称：1、开开心心上学去2 教材分析：“爱新书，爱书包”这一栏目主题重在引导学生积极参与，畅所欲言的交流保护书的奇思妙想，并初步指导学生学会整理书包，让学生意识到书包已成为小学生的身份象征。进而由喜爱小书包的情感延伸为喜欢学校的生活。学情分析：孩子们对新书一定会非常的感兴趣，在认一认、摆一摆的过
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- 2020-11-28 10:01:40
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- 学校：锦州市凌河区解放小学
1 开开心心上学去教学设计(第一课时)
未知
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关键词：1 开开心心上学去教学设计(第一课时)
正文
课题名称：1、开开心心上学去2 教材分析：
“爱新书，爱书包”这一栏目主题重在引导学生积极参与，畅所欲言的交流保护书的奇思妙想，并初步指导学生学会整理书包，让学生意识到书包已成为小学生的身份象征。进而由喜爱小书包的情感延伸为喜欢学校的生活。
学情分析：
孩子们对新书一定会非常的感兴趣，在认一认、摆一摆的过程中会对书产生亲近感，同时在老师的引导下会产生爱护书本的想法。但是把书装进书包里又是一个对于他们来说稍有难度的事情。老师可以适时的演示，对动手能力较弱的孩子可以给予近距离的指导。
教学目标：
1、创设生活情境，引导孩子明白书包和书本的作用，爱护、整理书包的重要性。通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领．并养成每天整理书包的习惯。
2、帮助学生学会按课表整理书包课间换书，摆放书包的放置．
3、在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识，培养爱书包，爱学习的情感。
教学重点、难点：
帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。
教学准备：
多媒体课件、和学生一样的书包、学习用品
教学过程：
一、猜谜激趣，引入话题
1、今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？
2、出示谜语：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。（书包）
3、小学生的书包里都应该装些什么呢？（书、本、文具）
二、认识新书，自觉爱护
1、每个小朋友的书包里都装了些什么好东西呢？（学生自由阐述）
2、看来书是我们书包里最多的，你的书包里都有些什么书，别的小朋友有没有这些书呢？
3、咱们轻轻的把它们都拿出来，放在自己的桌面上，让它们也认识认识我们的新教室吧！（组织学生拿出书包里的书）
4、和学生一起了解新书，认识新书。
5、我们为什么会发新书，新书有什么用呢？（了解书的作用，知道新书要陪伴我们一学期）
6、对于你的伙伴“新书”你想对他说点什么呢？（把书比作伙伴，给予书生命，培养孩子们自觉爱护书的心理。）
三、整理书包，我是最棒
1、小朋友你们知道吗？其实小书包就是书本文具温馨的家。
2、每种文具都有自己的位置，你们能找到它们的位置吗？咱们都来试试看吧！（鼓励孩子自己探索书包应该怎样整理，帮助动手能力不强的孩子进行简单的知道。）
3、谁愿意给大家展示一下自己的小书包呢，你的书包里的书是怎样安排的呢？为什么要这样安排。
四、熟读儿歌，自愿动手
1、出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具箱仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
2、帮助好朋友回到自己的家是一种乐趣，也是一种责任，让我们都来动动手，整理自己的书包吧！
板书设计：
1、开开心心上学去
爱新书，爱书包
我愿意自己整理自己的小书包
课外延伸：
鼓励孩子们回家后多练习自己整理书包的过程。
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关于本教案的常见问题
Q：1 开开心心上学去教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 开开心心上学去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。