13 我们的大家庭第二课时教学设计

（课题）第十三课

我们的大家庭

课型： 造型.表现 教材分析：

我们的祖国是一个多民族的国家，有汉族、壮族、回族、蒙古族、满族、苗族、维吾尔族、土家族、瑶族等56个民族，其中汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。我国有着悠久的历史，各族人民生活在不同的区域，有着自己本民族的风土人情、民俗文化。在历史的长河中，他们通过各种文化、文艺活动，互相了解，进行政治、经济和文化的交流合作，增进了各民族的友谊，共同组成了一个强大的多民族大家庭。本科旨在通过表现各民族的形象造型，认识我们祖国大家庭的强大，增强学生的民族自豪感。

教学目标: 知识与技能：了解我们祖国是一个伟大的同意的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。

过程与方法：

认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。

情感态度与价值观：

认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。

教学重点:

初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。

教学难点：少数民族服饰的图案与配色。

教具准备：

教师教学准备：范作、课件等。

学生准备：卡纸、剪刀、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮、勾边笔等。

教学过程：

一、组织教学，检查学生工具准备情况。

二、导入：

1、欣赏民族服饰，讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？它们有什么特点？

特点：

第一，我国少数民族种类繁多，分布广阔，且广大少数民族地区长期以来交通不便，互相交流困难，因而民族服饰多姿多彩，服饰文化内咨丰富，有取之不尽的服饰资源。

第二，由于自然环境的差异和民族风俗习惯、审美情趣的不同，中国少数民族服饰显示出北方和南方、山区和草原的巨大差别，表现出不同的风格和特点。

2、提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？我们广西哪些少数民族？

三、欣赏与交流：

1、再次欣赏。仔细观察，看看你喜欢哪个民族的服饰？它有什么特点？

2、教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。

四、欣赏设计：

1、你知道他们一般在什么时候穿上这么漂亮的衣服吗？

2、探索讨论作业内容：画出各个民族人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。

五、学生作业

学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰、共同完成作业。

六、设计创作

1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？

2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。

3、学生创作。

七、展示评价、总结：

教师：我们都来评一评，看谁的作品最美观、画面最美。

1、学生介绍自己的作品，师生互评。

2、小结本节课你都学到了些什么？

板书设计：

第十三课：我们的大家庭 56个民族 作品展示

色彩：红、黄、蓝、绿、橙、紫

教学反思：