资料摘要
少年拳一路第一次课教学设计 西安育英小学 彭都都一、教材分析武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。通过练习，能发展柔韧、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和
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2.蹬踢架打教学设计模板
未知
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关键词：2.蹬踢架打教学设计模板
正文
少年拳一路第一次课教学设计
西安育英小学 彭都都
一、教材分析
武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。通过练习，能发展柔韧、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性。武术的学习可以培养少年儿童站如松、坐如钟良好姿态和迎难而上、坚韧不拔、机敏果敢的尚武精神。
少年拳是学生在水平一、水平二初步掌握武术基本功和组合动作基础上，进一步学习和体验的武术套路动作。要求学生掌握各种规范步型、步法与手型、手法的合理连接与运用，以腰为媒介带动四肢的发力顺序，眼随手动、协调连贯、节奏鲜明的演练技巧，以及相关手法、腿法和组合动作的实用攻防方法。
二、学情分析
本次授课的对象是小学五年级学生，年龄多处于9-11岁之间，在身体素质发展方面正处于柔韧、动作速度素质发展的敏感期，武术的学习能够满足学生身体素质发展的要求。在心理方面他们活泼好动，好胜心强、模仿能力较强对新鲜事物接受快，具备了一定的自学能力，但是也存在着任性、娇气依赖心强的心理倾向。学生在已有的武术技能掌握方面，通过之前的学习学生对武术的基本手型、手法、步型等有了一定的了解。
三、教学目标
1、学生能够说出少年拳前两式的动作名称，知道震脚、蹬脚这两个术语的含义、了解前两式中的攻防含义。
2、掌握前两式中每个动作的动作方法和动作要领，85%的学生能够协调连贯、劲力顺达的完成动作演练。
3、学生能够积极的参与到集体、分组的练习上，在集体学习、小组合作、攻防练习中培养学生合作精神让学生体验到习武的乐趣。
四、教学重难点
1、教学重点：震脚时身体要直立下沉，左脚落地要轻；蹬踢下压有力与架打动作协调连贯。
2、教学难点：正确的发力顺序以及动作的协调连贯基础上体现武术的精、气、神。
五、教法和学法
针对于教材和学生生理与心理发展的特点，基于对本次课重难点的把握特选用如下的教学方法：问题导入法、示范讲解法、分组教学法、启发式教学法。在学法上让学生采用体验学习法，观察学习法、探究学习法以及合作学习法。采用以上的教法和学法来保证本次教学的顺利进行。
六、教学过程
授课
内容
教学
目标
1.通过教师的指导学生分组合作练习85%的学生能够协调连贯完成少年拳的前两式。
2.通过教师的讲解学生在相互的配合中理解武术攻防转换的内在动作含义。
3.通过团队性的竞赛游戏发展学生顽强拼搏，团队协作的精神。
重
难
点
难点：震脚时身体要直立下沉，左脚落地要轻；蹬踢下压有力与架打动作协调连贯。
课的
结构
学习内容
师生活动
组织形式及教法
练习负荷
1.
少年拳一路前两个动作(震脚架打、蹬踢架打) 2.
体能
重点:震脚；蹬踢
时次间
数
开
1集合整队、师生X问好，宣布课程内容，强调安全注意事项并安排见习生
XXOOXXOO
XXOOXXOOX X O O
始
XOO部
1、课堂常规
分
结
1、放松练习
2、课堂小结
1在音乐的伴奏下进行放松。
1组织
XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO ●
2教法：
教师听音乐带领学生一起做放松
束3、值日生回收器1）听音乐做深呼材并下课
深吸的练习
2）模仿小鸟的飞行动作
3）两脚并拢做抖动
部分
场
地
器
材
1、动作图解展板四块
2、垫子12个
3、粉笔若干
预计心率
120次/分
练习密度
50% 课
后
反
思
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