6.大花鸡第一课时教学设计

课题

课型

教

知识与

技能

设计.应用

课时

大花鸡（四年级）

2 日期

1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

学

过程与

目

标

通过小组合作，继续培养学生团结合作的团队精神。

方 法

情感、态度和价值观

1、在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。

愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学突破点

重点

2、如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。

难点

教学用具准备

教师

教师作品、多媒体课件

学生

纸、彩笔

教学过程

一、猜谜语导入：

师：顶上红冠戴，身披五彩衣。能测天亮时，一唱万门开。同学们打一动物猜猜是什么动物呢？

生：大公鸡

师：回答的很正确。那个这就是本节课需要学习的课程—画大花鸡

师：同学们，老师先插播两条关于与鸡有关的故事。这个是哪个国家的版图呢？

生：中国

师：中国版图都代表了鸡的那个部位啊。

生：回答

师：第二个关于鸡有趣的故事。有一种类的鸡现在特别的活，因为红腹锦鸡与特朗普的发型很像。

师：公鸡的民间艺术

我国古人重吉，由于鸡与吉是谐音，自古以来，鸡被看做祥禽，不断出现在各种美术作品之中。艺术家很喜欢用鸡的形象当做素材，创作出各式各样的艺术品，寄作品表达对幸福的向往。

师:

我们来一起观察一下它的躯干有哪大的几部分组成的？

鸡的结构：头、颈、胸部、尾、和腿爪几部分组成。爪（四趾，三前一后）

如何画好大花鸡？只需三个步骤。

第一步：了解它的形体。

一个半圆形+三个三角形+一个圆形

师：同学们对比一下生活中的鸡与艺术作品中的鸡，有什么不一样？

生：结构发生了变形与夸张。

师:这个也是我们的第二步：结构变形、夸张。

师:第三步：添加花纹、美化装饰

花纹分三类

(1, 结构的花纹：用形状近似的图形去替换，如脖子上有毛刺一样的花纹，这跟羽毛很相似。鸡尾巴上有像柳枝一样的花纹，这根羽毛的结构很相似。）

（

2，象征意义的花纹：如鸡身上添加花朵，显得特别喜庆。）

（3，纯装饰性的花纹：追求美的效果。）

这个三个步骤你记住了吗？

第一步：一个半圆形

+三个三角形

+ 一个圆形

第二步：

形体结构的变形、夸张

第三步：添加花纹、美化装饰

那么现在要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，发挥想象力，在鸡身上装饰漂亮的花纹。可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形。注意构图合理、大小适中。

课

后

反

思