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关键词：演唱小麻雀教学设计一等奖

正文

《小麻雀》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。

【过程与方法】

通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。

【知识与技能】

体会三拍子歌曲的特点。

二、教学重难点

【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》

【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。

三、教学用具

电子琴、多媒体。

四、教学过程

(一)课前律动，导入新课。

1.同学们跟老师一起做《动物说话》律动。

2.同学们模仿的小鸡、小鸭可真形象，一群小动物也忍不住来到了我们的教室，大家请看（出示幻灯片）

3.今天我们就来学习《小麻雀》这首歌曲！

(二)聆听歌曲

1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪！师舞蹈伴奏。

2.老师归纳总结：欢快、活泼。

(三)学习歌曲

1.老师示范唱。

2.学生跟老师唱两遍。

3.男生女生分唱。

4.补充第二段歌词。

5.师生对唱，有感情演唱。

6.学生边打拍子边唱。

(四)创编动作

1.学生创编，自唱自编。

2.老师带领边唱边跳。

3.个人表演唱。

4.师生齐声表演唱。

(五)课堂小结

幻灯片展示小乐器，下节课为歌曲伴奏。

板书设计

小麻雀

1=2∕4

情绪：活泼、欢快。

教学反思

这节课我以律动和小麻雀的图片来导入新课，调动了学生的兴趣和积极性，在重难点讲解中我重在引导，以学生为主，充分发挥学生在教学中的主体地位，通过引导学生理解的很快。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后通过不同形式的表演唱让学生掌握这首歌曲。在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请大家说一说：“你最熟悉的小动物是什么？”学生很快就创编出了歌词，这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。我觉得这节课也存在不足，如果在创编动作环节多给学生一些时间思考，或许在创编动作环节学生的积极性会更高！

演唱小麻雀教学设计一等奖